三年级上册语文教案 -习作七 我有一个想法教学反思 人教部编版.docVIP

一课一得，落实“教-学-评”一致性 ——《我有一个想法》第一课时教学反思 选择表达类内容参加决赛，对自己而言是一个挑战，也是一个突破。在同事们的帮助和鼓励下备课、磨课，过程中收获颇丰，对于如何备好一节课有了更清晰的脉络。同时，此次比赛也让我更加清晰自己的专业素养该从哪些方面继续提高。? 《我有一个想法》是统编版小学语文教材第五册第七单元的习作。本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。整个备课过程，我们都始终坚持一课一得，落实“教-学-评”一致性的教学理念，因此我将反思本课是否落实“教-学-评”一致性。?一、“教”? 深入解读文本，从学生一节课学习的终点去设计教学，才是真正落实“以学生为主体”的教学理念。? 1.?文本解读? 那么本次习作课应该教些什么呢？首先我关注第二学段对于习作目标的要求：“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”“学习修改习作中有明显错误的词句。”可见，对习作有兴趣，能观察周围世界，写清楚自己的感受，初步学习自己修改习作，是第二学段习作的重难点。? 在本次习作内容中，既在开始阐释了积极发表自己想法的