平面镜成像 教案设计（鲁科版）.docxVIP

《平面镜成像》教学设计 一、教学设计思路 本课贯彻“学为主体、教为主导、疑为主轴、动为主线”的教学思想，充分发挥学生的主体作用，以学生学会、会学、学好为宗旨实施教学。积极引导学生主动参与课堂，让学生以小组为单位进行自主探究、合作交流、展示成果，不断提高学生的动手能力和分析问题的能力。充分体现学生是课堂的主人。体现“以学为主，先学后教，当堂达标”的教学模式。 本课的重点是在“探究”和“设计”的过程上：“怎样比较虚像与物的大小”→找一个跟物体完全相等的物体（替代物）与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替身物→把平面镜改为玻璃板（实验基本思想方法）；“如何确定像是虚像”用一张白纸作为光屏→在镜后观察纸上像的情况→得出是虚像。 二、教学说明 本课要让学生体验科学探究的过程，从情境的创设到最后的结论总结，都要让学生感受科学探究的快乐，所以，一方面要防止出现学生盲目探究，教师要引导；另一方面要避免教师直接告诉学生“要怎么样做”、“应该这样做”，当学生遇到问题时，教师可在思考方向上给以启发、点拨，最后还是要学生自己去思考、自己去解决。 三、教学目标：　1．知识和技能 　　（1）认识平面镜，了解平面镜成像的特点。 　　（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 　　（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。 　2．过程与方法 　　（1）经历