燃烧和灭火教学设计 .docVIP

教学设计表 学科（版本） 初中化学人教版 章节 第七章第一节 学时 第一课时 年级 九年级 教材分析 学生在之前学习氧气及二氧化碳的性质后面还要学到燃料，可见本节课在整个教材体系中起到承上启下的作用，同时本节课也是由理论转化成实际的桥梁，在解决生活实际问题中起到非常重要的作用。 学情分析 燃烧与灭火是与生活联系非常紧密的化学现象，但在学生脑海里只有一个感官的了解并没有形成规律性的本质认识。本节课的教授对象是初三学生，好奇心强，有一定的实验探究能力，他们的自我意识已经开始形成，追求好胜、求知和参与是他们这一时期的显著特征，所以在教学中我将运用实验探究与信息技术相融合的方法,让他们自主去创造，去发现，去认识形成知识，不断的培养其自身能力。 教学目标 知识目标： ①认识燃烧的条件，掌握灭火的原理和方法； ②会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 能力目标： ①掌握火场基本的安全自救技能。 ②通过实验改进活动，培养学生自主创新能力。 情感态度与价值观： ①使学生逐步树立防火安全意识； ②培养学生的环保意识； 教学重难点 教学重点: 燃烧的条件和灭火的原理。 教学难点：燃烧条件的实验探究。 解决教学重点难点的措施 化学虚拟实验室的参与辅助学生突破了自主设计燃烧条件探究实验难点的同时培养了学生的创新能力。 “拼图游戏”生成的常见灭火方法的图片加深了印象，游戏中自然生成新知，火三角动画