四年级上册语文教案幸福是什么人教新课标.docxVIP

《幸福是什么》教学设计 教学目标 1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。教学重难点：教学重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。教学难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。　　课时数：1课时　　教学过程： 一、播放歌曲《幸福拍手歌》，学生边拍手边做动作导入， 激发学生兴趣：　　　 引导：我们每个人心中都渴望幸福，同学们，你们渴望幸福吗 ？ （生答渴望） 今天我们来学习另一篇童话故事《幸福是什么》（学生齐读课题）那么，你认为什么是幸福？（PPT）（生答）老师心中的幸福是什么呢？（PPT幸福是母亲的关怀， 幸福是温馨的礼物 ，幸福是绿色的生活……）其实，幸福就是一种感觉，只要你用心灵去感受，去体会，幸福无处不在……（PPT）同学们，你幸福吗？（PPT）（生答） 二、整体感知课文：　（一）、学习目标：（PPT） 1、认识6个生字。 2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。 3、能和同学合作表演课文内容 （二）、认读下列词语：（PPT指名领读） 彼此　铁锹　树杈　泡沫 砌成　清澈　填满　诧异 耕地　谦虚　有益　善良 强健有力　勤勤恳恳 (三)、快速阅读课文：思考:本文讲了一个什么故事？（PPT小组合作交流，并派代表反馈，其他同学可以补充。） 　 故事讲了三个牧童（ ）得到智慧女儿的（ ）智慧女儿让他们自己去寻找（ ）。十年后他们经过自己的（ ）亲身体会到了什么是（ ）的故事。 （四）、思考、讨论：（PPT指名答） 1、默读课文，三个牧童是怎样弄明白什么是幸福的？(他们是如何弄明白的，都做过些什么呢，结果怎样？) 时间 10年前 人物 合作什么事 智慧姑娘的话 各自的感受 2、读课文，回答问题：(PPT) （1）、他们是怎样清理老泉、砌水井的？ （2）、从哪里看出他们做了一件好事？ 3、10年前，三个孩子弄明白幸福是什么了吗？（没有。生答）智慧姑娘告诉他们：“你们应当自己去弄明白。十年以后我们再在这个地方，在这口小井旁相见吧。”说完就不见了。孩子们都互相诧异地看着，一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走。”“我往西走”另一个孩子说。“我留在村子里”。第三个孩子说。(PPT) 4、10年后，他们再次相遇(PPT) 5、第一人做医生(帮助别人治病），感到幸福。第二人做过许多事（对别人有用），感到幸福。第三人耕地种麦子（养活许多人），感到幸福。(PPT) 6、智慧姑娘告诉他们：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。(PPT) 时间 10年后 人物 第一人 第二人 第三人 各做什么事 各自的感受 智慧姑娘的话 7、理解词意： 　　　 （1）、什么是“义务”指法律上或道德上应尽的责任，本文指道德上应尽的责任。(PPT)　学生应尽的义务是什么？（生答：干值日，做作业，帮妈妈干家务……） （2）、勤勤恳恳：脚踏实地,勤劳的工作。(PPT)你们学生要向第二个青年学习，学习他一丝不苟的精神，长大后，做许多对别人有用的事。（师答） 8、这三个青年明白了幸福是什么？(PPT) 幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。 三、名人名言：(PPT) 人类一切努力的目的在于获得幸福 　　　　　　　　　　 ——欧文 金钱和享受的贪求不是幸福。 ——赫拉克利特 四、民间名言：(PPT) 奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。 　　谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。 五、幸福小诗：(PPT) 对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐； 　　 对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献； 　　 对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获； 　　 对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。 对老师来说，幸福是“看到学生灿烂的笑脸”，那是一首甜美的歌。 六、分角色朗读课文（指名上台分别扮演角色） 七、小练笔：(PPT) 结合生活实际谈谈：你遇到过哪些让你感到幸福的事？（每人在练习本上写一条，指名答） 八、祝大家，一生幸福(PPT结束语)