六年级下册数学教案用方向和距离确定位置苏教版 (2).docVIP

用方向和距离确定位置教学设计 教学目标： 1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。绿色学教育网http://www.L 绿网 2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。 教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。 教学难点：确定物体位置的方向。 教学准备：课件、铅笔、直尺、量角器 教学过程： 一、复习旧知,引入新课 1.你能指出教室的八个方向吗？ 2.你能在平面图上表示出这八个方向吗？（课件出示，特别说明N表示北） 3.（课件出示座位图）你能说出小亮和小丽的位置吗？ 4.如果一个物体处在没有竖列没有横行的环境中，比如在海上、空中，又用什么方式确定位置呢？今天这节课，我们就继续来研究确定位置的方法。 二、互动新授 1.用方向描述物体的位置。 （1）教学北偏东（西）、南偏东（西） ①出示第50页例1的情境图。 提问：现在我们乘坐着一艘轮船正向正北方向航行，四周看看，你看到了什么？（灯塔）你能说出灯塔1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗？ 学生用学过的东北、西北来描述灯塔1和灯塔