高中语文 教师竞赛作品教案及报告—《春江花月夜》 教学实践报告.docVIP

《春江花月夜》教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明） 高二学生对已经掌握了较多的诗歌知识，具有一定的鉴赏能力，有较强的求知欲和表现欲，所以如果采用问题设计、自主学习、分组讨论的方法，学生对本课学习应该有浓厚的兴趣。 在教学设计中，抓住上述特点，根据课程需要，设定了9个针对性的问题，让学生上网查找、搜集、整合相关资料，形成结果。 课堂上进行小组交流、班级汇报分享成果；利用学生对问题的讨论结果，进行课文学习，以问促思。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 采用不同形式、不同层次的朗读，在加强对学生对诗歌理解的同时，引导他们感悟月下优美的景色，体会游子思妇复杂而深沉的情感。 最后，借助课前资料的查找，运用课本中学到的鉴赏方法，理解诗歌中的意象，并到课外去寻找更多。 本诗描绘了一幅充满诗意的画面。如何利用课文，推敲教学设计，在完成教学目标的同时，培养学生的综合能力。是我们以后要不断思考和完善的问题。 一、实践过程 （一）借助旧知，引入新课 借助学生已经掌握的诗歌知识，尤其是月的意象，引出本课的学习内容：本诗写了哪些意象？景物描写有何特点？面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？文中如何表达游子思归的感情？分析诗歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。 （二）学生分组讨论已选问题、汇报分享 课前设定好9个研究问题，让学生自主选择感兴趣的题目，课上进行自主探究，获得知识。课上先是小组