五年级上册英语教案Unit4 What can you do？ Part B Let’s learn人教PEP.docVIP

Pep小学英语五年级上册第四单元第五课时 Unit4 What can you do? Part B Let’s learn 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 目标 1.能听、说、读、写下列词组。 swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong. 2.能够在语境中正确运用这五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答。并能表达自己具备哪些技能。 Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. I can … 能力 目标 能在情境中正确运用词汇和句型询问某人是否具备某种技能，并能在表达自己具备某种技能这一话题的情境中正确运用单词和句型。 情感 目标 能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。 教学重点 五个词组的听说读写，以及能在情境中正确运用词汇和句型询问某人是否具备某种技能这一话题。 教学难点 “basketball”一词的拼写；能灵活运用所学句型与人在真实情境询问是否具备某种技能并作答；以及“play”一词的用法。 教学方法 情境教学法；任务型教学法。 二、【教学流程】 环节 师生活动 二次备课 I.复习 热身 渲染英语课堂氛围，复习旧知。 Sing the song: What can you do? 吟唱英语歌曲，复习本单元A部分中的句型和相关词组，如：sing English songs, do kung fu, dance, draw cartoons. T: Let’s sing the song together. S: … 【设计意图：通过唱英语歌曲，不仅能营造轻松愉悦的课堂氛围，还能复习旧知。】 Free talk. 师生自由对话。复习前面所学知识，也可加入本单元即将学习的知识。 T: Boys and girls, I can do many things. Such as: I can play the pipa. What about you? What can you do? S2: I can do kung fu. S2: I can. S3: I can……. T: Can you play the pipa, too? S: Yes, I can. 【设计意图：通过自由对话，引出本课话题，不仅唤起了以前的知识，也是对学习新课的一种自然过渡。】 Ⅱ.感知 体验 1.引入文本情境。. T: Zip and Zoom are taking about the abilities. 【设计意图：引入文本情境和词汇话题。】 2. PPT呈现词汇和句型。 eq \o\ac(○,1)swim 由Zip says he can swim引出单词swim. T: Here comes Zip. He asks: What can you do? S: I can… T: Now let’s have a look what he can do. TS: He can swim. 引出单词swim，板书并领读。结合自然拼读法强调sw和i的发音和拼写，并强调swim一词在四线三格当中的书写 T: Can you swim? 引导生用Yes, I can./No, I can’t. 来回答。板书句型。 出示Zip 和Zoom 对话的情境，引出对话文本。 eq \o\ac(○,3)speak English 文本三个人物分别表述会说何种语言，引出speak English. 此领读并板书。 eq \o\ac(○,4)cook Now look at the girls. What are they doing now? 通过have a guess猜测被遮盖活动的图片引出活动cook. ⑤play basketball 通过对话引出词组。 T: What can Oliver do? S: He can… T: Can you play basketball? S: Yes, I can. /No, I can’t. ⑥play ping-pong 设置Zip和Sarah的对话，通过猜测和TPR来引出活动。 Zip: You are tall/strong. Can you play basketball? Sarah: No, I can’t. 【设计意图：在情境中呈现核心句型与词汇，循序渐进的逐步引导学生利用核心句型进行问答，在单词呈现过程中渗透拼读教学，帮助学生加深立即和记忆。】 Ⅲ.练习 巩固 1. Listen and repeat. 听完整文本，然后再跟读。 【设计意图：学生有安静听文本的时间，才能