五年级上册英语教案Unit5 第四课时人教PEP.docVIP

第 四 课 时 教学目标 知识目标[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Z,xx,k.Com] 掌握四会句子There are so many picture here.并能在情景中进行运用。 能够理解掌握三会单词或词组：grandparent, their, house, lot, lots of, flower。[来源:学.科.网] 能力目标 培养学生的听、说、读、写能力及表演能力。 情感目标 教育学生认真对待生活，仔细观察身边事物，发现美好之处。 教学准备 重点 熟练掌握There are…句型的简单表达法以及四会句子的正确书写。 难点 熟练运用There are…句型来表达某地有多个事物。 教具 课件 录音。 教学方法 引导法，点拨法，游戏法。 教 学 过 程 设 计 修 补 1．热身和复习（Warm up and revision） 做“单词接力赛”游戏：学生分为两组，教师向每组的第一名学生出示一张图片，队首两位学生根据图片内容说出单词并拼写该单词，回答正确的学生收起这张卡片走到本组的队尾，第二名学生接替第一名学生站在队首继续比赛。每名学生有两次机会，如果第二次还不能正确说出单词并拼写该单词，则被淘汰。最后得到卡片多的小组获胜。 　　 2.新课呈现（Presentation） Let’s talk 教师出示Let’s talk部分的图画，让学生先根据图画内容猜测今天所学课文主要内容是什么，根据之前所学的单词和词组，将自己推测的内容用句子表达并写在纸上。 教师播放第一遍课文录音，学生边听录音边阅读书本上的对话，同时看自己所猜测的内容是否有提到，对今天要学的课文有初步印象。 教师播放第二遍录音，然后请学生自主翻译课文，采取轮流方式，教师对学生翻译有误处进行纠正。同时请学生将自己认为重要的内容指出。如果学生没有发现或者说错了，教师再进行补充和修正，鼓励学生不要怕犯错，要敢说多说。 教师播放第三遍录音，学生逐句跟读课文，重点讲解There are…句型。 练习巩固：教师请学生认真看图画，并提问：“What else can you see?”课本中Amy已经找到了两只狗，Oliver找到了一些鱼。请学生们找到其他的物体，再用完整的句子说出来。 教师安排五分钟左右时间让学生自由组合表演课文，然后请几组学生来表演，看看哪组表演最佳。 Let’s try 教师翻译题干，解释题意，学生明白题意后阅读题目内容。 做题技巧分析。 听完录音后，教师请学生说出答案，教师来判断正误并分析。 　　 3 趣味操练 (Practice) 1.教师将准备好的四幅图写上编号，学生二至三人一组，随机抽取一个数字纸条，找到相应的图片，看图说话。 2.教师再对在课文中学过的单词和词组进行总结，预留两分钟时间先给学生进行记忆，随后开始小游戏。 　　 作业 设计 板书 设计 Unit 5 There is a big bed This is… in front of… living room lots of… draw very well so many have a garden 教学 反思