五年级下语文教学实录水苏教版.docxVIP

一、复习检查师：大家都预习了吧？生：嗯。师：考考你们，预习得怎样。第一问，文中的村子的人，吃水要去一个地方挑水，这个地方离村子多远？生：10公里。师：一个人一小时走4.5公里，10公里大概要走多长时间？生：大概要走2个多小时。师：第二问，对村子里的人们来讲，什么样的日子，像过节一样美好？生：下雨天。师：第三问，大热天，“我们”四兄弟渴死了。母亲没有用“渴”，而用了另一字，什么字？生：饿。【点评：三个问题设计巧妙，直指文本的关键点，将答案组合在一起就构成文章的主旨。】师：不错。再考考你们读书的效果。先考你们字音。（出示：一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。）生读：第一个“扇”读“shàn”，第二个“扇”读“shān”。（师假装往自己的脸上扇。）生：扇耳光。师：“扇”做动词，读第一声，“shān”。耳光扇自己，那是后悔。人总要做错事，做错事的时候，要有一颗后悔心。（出示：血管里血的流动在加快。）生读：第一个“血”读“xuè”，第二个“血”读“xiě”。师：鲜血、血管、血浆、血小板、血清、高血脂，这些都念“xuè”，发现没有，凡是医学的专用名词，都念“xuè”。单独使用，不组词，都读“xiě”。——你看，他手上的血！（生齐读词语）【点评：两个多音字的形象化复习，看似平淡，细思可发现这两个字藏着两个世界，一个属于母亲的，一个属于“我”的。常言说得