六年级上册数学教案第三单元第三课时分数除法混合运算人教新课标.docVIP

人教版数学六年级上第三单元第三课时教学设计 课题 分数除法--混合运算 单元 第三单元 学科 数学 年级 六年级 学习 目标 1、知识与技能 通过观察、讨论等活动，初步学会用类比迁移的方法，在理解的基础上得出分数混合运算的运算方法。 2、过程与方法 培养学生运用所学知识解决有关实际问题的能力，让学生感受解题策略的多样性与灵活性，提高数学思考能力和运算能力。 3、情感态度与价值观 提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 重点 在解决问题的过程中，使学生理解分数混合运算的运算顺序。 难点 明确混合运算的顺序。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 创设情境，生成问题。 出示练习题： 1）先说说这道题先算什么，后算什么。 2）思考：整数四则混合运算的运算顺序是什么？ 3）指名回答：先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的。 2、出示练习： 8.04－3.2＋2.4 8.04÷1.8×3.2 4.8－4.6×0.32 54 -（3.94+6.86）×0.8 1）先说说这道题先算什么，后算什么。 2）思考：整数四则混合运算的运算顺序是什么？ 3）指名回答：先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的。 学生独立解决问题，并思考回答老师提出的问题。 ?? 通过练习，让学生感觉知识的衔接性。从整数、小数混合运算过度到分数的混合运算。 讲授新课 学习分数混合