部编人教版四年级语文上册《习作八：我的心儿砰砰跳》教案设计.docxVIP

部编教材小学语文四年级上册作文教学设计 总15-16课时 主备人： 审核人： PAGE 4 习作八：我的心儿砰砰跳 教学目标: 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。 2.要写清事情的经过，内容具体，有条理地叙述，感情真挚。 3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。 教学重难点： 1. 围绕自己心跳的事去写习作。 2. 学会审题、选材、明确习作要求。 教学时间：两课时 第一课时 课时目标： 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。 2.要写清事情的经过，内容具体，有条理地叙述，感情真挚。 3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。 授课时间： 月 日 教学过程： 创设情境 我们每个人都经历过让自己心跳的事，你的心心跳的事是什么事？参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳…… 今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。现在就让我们写一写“我的心儿怦怦跳”吧。 二、审题指导 1.读题目，你都了解到了什么？（板书：我的心儿怦怦跳） 《运动会上领奖的那一刻》，心儿怦怦跳；《第一次采访》，心儿怦怦跳；《紧张的考试》，心儿怦怦跳；《野外遇险》，心儿怦怦跳…… 认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。 2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？ 请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。 （板书：心跳的过程（详写）） 三、组织材料 1.想想自己心跳的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，还是害怕。按要求准备。（出示课件4）（板书：心跳的事） 要求： （1）说一说是什么事。 （2）说一说你的心跳的原因。 2.汇报自己的选材。 （1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。 （2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。 3.互相借鉴习作素材，积累运用。 四、突破难点 1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是心跳、心跳过程。把这些写下来，形成一篇文章呢？ 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。 小组进行讨论，汇报讨论结果 3.教师总结：描写心跳的时候，我们要抓住心跳的过程；详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么后果，获得什么样的感受。（板书：获得的感受） 五、动笔练习 根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。 六、小结 这节习作课，我们学习了写“我的心儿怦怦跳”这样的文章，我们在介绍自己的心跳的事的时候，要抓住心跳来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。 板书设计 心跳的事 我的心儿怦怦跳 心跳的过程（详写） 获得的感受 第二课时 课时目标： 交流草稿，指导修改，培养学生反复修改的好习惯。 授课时间： 月 日 教学过程： 一、回顾习作要求 1.选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。 2.写完后先修改，再誊写清楚。 二、完成草稿，指导修改 根据书中提供的词语，注意要把过程写得生动具体。 1.自由习作，写出初稿。 2.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学生的不足与长处。 3.选择典型的文章，集体讨论修改。 4.学生修改习作，进一步提高和完善习作。 三、修改作文，提高能力 对照所欣赏的优秀作文，再次进行自改、互改。 四、誊抄作文 五、小结