苏教版四年级数学下册第一单元《平移、旋转和轴对称练习》优秀教案.docVIP

邗江区学校小学数学集体备课教案 主备人: _ 主备学校： 总第 课时 课 题 平移、旋转和轴对称练习 授课时间 教 学 目 标 1.使学生进一步认识平移、旋转和轴对称图形，能在方格纸上按水平或垂直方向把简单图形平移，或把简单图形旋转90°；能在方格纸上补全简单的轴对称图形，或画出轴对称图形的所有对称轴；能运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计简单的图案。 2.使学生进一步体会图形的变换，感受平移、旋转和轴对称图形的相应特点，提高图形变换的操作技能；通过图案设计、图形还原等活动，培养初步的空间想象能力和创新意识，进一步发展空间观念。 3.使学生主动参与数学活动，积极操作、画图，培养乐于思考和与他人交流的学习习惯；在图形的变换中获得美感，提高学习数学的兴趣和积极性。 重 点 难 点 重点：在方格纸上把简单等图形平移、旋转，以及画对称轴。 难点：运用平移、旋转和轴对称设计图案，把图形还原。 教 具 学 具 方格纸，画片，直尺，铅笔 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 创设情境激发兴趣 谈话：我们在这学期的开始，又进一步学习了平移、旋转和轴对称的特点。 提问：什么是平移和旋转？请你举出例子说一说。 什么是轴对称图形？你见过哪些轴对称现象？ 二、 自主 探究体验 感悟 1.做练习一第8题。 谈话：观察第8题的图案啊，同桌互相说说，哪些图案可以通过平移得到，哪些可以通过旋转得到。 （1）交流：哪些图案可以通过平移得到?这些图案各是把哪个简单图形平移得到的？哪些图案可以通过旋转得到？可以把哪个图形怎样旋转得到？第五个图案旋转的中心点在哪里？ （2）在这些图案中，哪几个可以看作轴对称图形？你能找出它的对称轴吗？各有几条对称轴？ 2.做练习一第9题。 （1）学生独立填空。 交流：说说怎样数出平移格数的？ （2）提问：观察图形，还可以怎样把点灯图平移到现在的位置？ （3）提问：如果这个点灯图从现在的位置还原到原来的位置，可以怎样平移？ 小结：只要把原来的平移反过来，就能把点灯图从现在的位置平移到原来的位置。 3.做练习一第11题。 提问：这3组图形有什么共同的特点？ 引导：你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成长方形吗？请你想一想怎样旋转，在每组图上画点表示旋转的中心点，用箭头表示旋转的方向，然后同桌交流旋转的方法。 交流：你是怎样旋转的？有不同的旋转方法吗？ 小结：这里介绍的不同方法里，旋转的中心点是相同的，而旋转哪个图形不同，所以旋转的方向不一样。 4.做练习一第10题和第12题。 学生独立完成。 三、 回顾 交流 收获 提升 通过刚才的练习，你又有了哪些收获？ 四、 延伸 拓展 实践 应用 1.完成“动手做”。 （1）引导：请同学们拿出是下面从第115页上剪下的图片，先按“动手做”左边原来的图形拼出喜羊羊，并且按左上、右上、左下、右下的顺序依次编上1，2，3，4号，这样还原图形时方便说明把几号图形怎样操作的。（学生拼图、编号） （2）引导：同桌合作，把图片打乱后，照“动手做”右边图形的样子拼在一起。现在请同桌同学一起看打乱拼成的图片，互相讨论可以通过怎样平移和旋转每个编号的图片，还原成原来的图片，得出一个大概的操作步骤。动手试一试，并记录还原步骤。 （3）要使还原步骤最少，可以怎样操作？ 小结：图形还原运用的是平移和旋转，这是一个有趣的游戏。 2.设计图案。 谈话：利用一个简单的图形，应用平移、旋转和轴对称的知识或方法，就可以设计出一个美丽的图案。现在请大家利用第112页的方格纸，发挥自己的想象力，利用平移、旋转和轴对称的知识设计一个美丽的图案。 学生设计。 展示学生的作品，选择一些图案引导学生观察、分析、说明是用什么方式、怎样设计的。 板书 设计 平移、旋转和轴对称 平移 方向，距离 旋转 中心点，角度 轴对称 对称轴 教后记