五年级下册美术教案-第1课 近大远小丨苏少版.docVIP

五年级下册美术教案-第1课 近大远小丨苏少版.doc

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课 题 近大远小 学习目标 1、初步了解近大远小的透视现象及基本规律,理解视平线、消失点,初步掌握画出透视效果的技巧。 2、掌握对比观察的方法,运用透视规律,这节课的重点是画出透视的铅笔稿,并画出纵深感。 3、感受透视效果给画面带来的美感 教学重点 观察近大远小的透视现象,分析原理,运用透视原理,进行风景画的写生。 教学难点 表现“近大远小”的画面时,对直立物体的认识及表现 教学方法 讲授法+演示法 教师教具 课件,彩粉笔 学生学具 绘画课用具 教 学 过 程 组织阶段:(1分钟) 1、严格检查学生美术用具准备情况。 2、学生起立,师生并相互示意问好 教学回顾(复案) 引导阶段:(3分钟) 1、导言:我们美术课的第一节就是关于绘画设计课,我们同学需要了解“透视”的一些基本规律,物体的近大远小,近宽远窄,近高原低,及近实远虚的三维立体效果图 2、下面请同学们翻开课本,教师并讲授书上的内容。 板书课题:近大远小 注:复案要具有实效性,并标注好复案日期。(插入批注) 三、发展阶段:(7分钟) (一)、间接启发近大远小 1、师:同学们,你们喜欢外出游玩吗?你们去过哪些地方?能展示一下吗?(课前布置学生带外出游玩照片,选择有代表性的风景照片1-2张,用投影放大观察。) 2、师:请照片的主人给大家介绍一下照片中的风景。(在分享交流中教师引导观察远近区别,可以是景,也可以是人。)近处看到什么?远处有什么景物?你怎么看出是远处的?同学们发现了吗,照片中的景物越远越怎样? 3、师:请照片的主人给大家介绍一下照片中的风景。(在分享交流中教师引导观察远近区别,可以是景,也可以是人。)近处看到什么?远处有什么景物?你怎么看出是远处的?同学们发现了吗,照片中的景物越远越怎样? (二)、直观体验近大远小,揭示原理 1. 教具演示。 取一叠大小相同的绿色彩纸重叠,在重叠的纸面上剪出一棵树的形状,用毛衣针从中间穿过,等距排列开。然后从侧面(横向)和正面(纵向)观察比较——侧面(如图①)看相同大小的树排列整齐;将树形正面微侧面向学生(如图②)再观察,产生近大远小的视觉效果,如不明显还可以将教具一端靠近学生的眼睛,以产生明显的透视效果。 师(梳理提问):这些树大小一样肯定没错吧?看来可以肯定树木的尺寸没有变化,可是我们的眼睛看到的树却是近大远小的,这究竟是什么原理呢?(生:讨论为什么出现这一现象) 2、教师示范作品:近大远小的铅笔稿 四、实践阶段:(25分钟) 1、教师布置作业: 让学生自组设计一幅,关于平面透视的效果图。 2、作业要求: 学生设计一幅平面透视的设计图,构图要合理,要符合平面透视的设计特点,色彩鲜艳。 3、学生作业,教师巡视指导,并根据每个学生的学习特点进行有效的绘画指导。 五、总结阶段:(4分钟) 开学的第一节美术课就要结束了,回顾整个课堂,学生的情绪很高涨,也很愿意上这节美术课,对于平行透视有些同学似乎显得很陌生,经过老师课堂上反复的讲,有些同学上课听懂了,全班学生能够按照课堂老师讲的内容去做。 板书设计:近大远小 一、特点:1、近宽远窄 2、近高远低 3、近实远虚 二、教师示范作品 三、学生起铅笔稿的要求 教学反思: 通过上一节美术课近大远小,使学生基本了解一些透视的方法,学会画一些简单的透视图,当全班同学的绘画的铅笔稿设计完成以后,全部粘贴在黑板上,教师选择具有代表性特点好的和稍差点的学生作业进行讲解,并让学生互相欣赏互相感受,并找出其作品的优缺点。

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