六年级上册语文教案第4单元练习第1课时苏教版.docxVIP

练习4 　本次练习安排了五个项目,内容包括“语文与生活”“诵读与积累”“写好钢笔字”“口语交际”和“学写毛笔字”。教学的重点是“语文与生活、诵读与积累”。 　1.认识、了解俗语,懂得俗语的意思,并能在生活中发现和搜集俗语。 　2.诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。 　3.用钢笔描红一段话,注意整体布局。 　4.学习写毛笔字。 　5.学会在遇到被别人误会的时候,冷静、诚恳地解释。 　【重点】 　诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语,学会在遇到被别人误会的时候,冷静、诚恳地解释。 　【难点】 　1.认识、了解俗语,懂得具体俗语的意思,并能在生活中发现和搜集俗语。 　2.解释时态度要诚恳,心平气和,说明原委。 　1.语文与生活。 　教材为我们提供了一些俗语,这些俗语是长期以来民间流行的、通俗而语意警醒或表意诙谐生动的定型的语句,内涵十分丰富。因此,读懂这些俗语,并在以后的生活、学习中使用这些俗语,可以丰富我们的语言。教材中的俗语可以这样理解: 　“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”五岳指我国的泰山、华山、衡山、恒山、嵩山。它们的景色奇丽无比。游览过五岳的人,就不要再欣赏别的山色了,因为没有哪座山的景色能够超过它们。而看过黄山景色的人,连五岳也不要看了。这句俗语说出了黄山景色的无与伦比,独一无二。 　“上有天堂,下有苏杭。”这句话是说苏州、杭州的景色十分优美,人们认为天堂是世界上最美好的地方。如果说天上有天堂之美,地上就有苏杭之美。又可以理解为,苏州、杭州和天堂一样美好,是人间天堂。 　“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。”这句话是说桂林的山水景色天下第一,而阳朔的山水又是桂林第一。可谓优中之优,无与伦比。这句俗语讲出了阳朔山水的美不胜收。 　“华山自古一条道”是说自古以来上华山峰顶,只有一条道可走。也暗指别的方法不行,只能有一种方法。 　“东北有三宝:人参、貂皮、乌拉草。”这句话概括了东北的特产,就是人参、貂皮、乌拉草。“宝”“草”押韵,读起来朗朗上口,容易记忆。 　“雁门关外有人家,早穿皮袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜。”这句话形象地说出了雁门关外气候的变化莫测,一天中温差很大。早晚冷,中午热。说得形象生动,一听就懂,又记忆深刻。 　教学这一综合题时,可以先布置学生搜集本地的俗语,也可以搜集一些外地的俗语。在学习教材上的俗语后,再相互交流,积累自己感兴趣的俗语。 　2.诵读与积累。 　这组十二个词语,以戏曲为主题,为我们描述了从角色扮演到情感表达的全过程。在教学中,可以借助学生对戏曲的了解来帮助理解,也可以结合教材上的插图,细致观察,积累感性认识,加强记忆。 　3.写好钢笔字。 　继续进行描红训练。所选内容是《姥姥的剪纸》一课的最后一句。先让学生认真读读这句话,然后指导学生要注意字与字之间的距离,行与行之间的距离。描红时,一个笔画要一笔完成,不能反复涂抹。要注意标点符号在书写时占一个字的位置,不能写得太挤。要注意指导学生把字写得正确、端正、美观。要注意写字姿势和执笔方法的正确性,养成良好习惯。 　4.口语交际:学会解释。 　“学会解释”是一项交际说话练习。本题训练很重要的一点就是要教育学生:自己被别人误会时,态度要冷静、诚恳,要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。练习中所创设的三种情境都是小学生在日常生活中可能碰到的。建议让学生自由讨论,在讨论的基础上,师生共同归纳。当被别人误会而进行解释时要注意以下几点:①向谁解释,注意称呼和礼貌用语;②解释什么,这是说话的主体部分,要针对误会说明原委;③怎样解释,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。可以模拟情境,让学生进行角色扮演,体验解释活动过程。在实践中,要提示学生注意体态端庄大方,注意口头语言与面部表情的结合,必要时还要辅以动作。教师相机纠正双方的语病,帮助学生顺利完成交际过程。 　5.学写毛笔字。 　本次练习写“卩”和“口”,例字为“即、吹”。 　“即”字的写法:左边要收,右边要放,做到两边所占位置均等。右边“卩”的一竖要挺直,写长些,把整个字立起来。 　“吹”字的写法:左窄右宽,“口”的横折的折要向内倾斜,呈上宽下窄之势。“欠”起笔在竖中线的右侧,撇收笔于竖中线的左侧。下部“人”的起笔在米字格的中心点偏上。人的撇捺两笔呈撇高捺低之势。 　【教师准备】 　1.本课的ppt课件。 　2.钢笔、毛笔等书法用具。 　【学生准备】 　1.搜集当地俗语。 　2.钢笔、毛笔等书法用具。 　2课时 第课时 　1.认识、了解俗语,懂得俗语的意思,并能在生活中发现和搜集俗语。 　2.诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。 　3.用钢笔描红一段话,注意整体布局。 　4.学习写毛笔字。 　【重点】 　诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。 　【难点】 　认识、了解俗语,懂得俗语的意思,并能在生活中