《自然辩证法》第7讲技术认识和技术方法.ppt

四、技术认识的基本特征 ⒈技术认识论的产生与发展 ◆技术认识论是一个新开辟的领域，它以人们对技术活动及其结果为研究对象，从认识论的角度考察技术认识的特征与过程、技术研究与技术活动的方法论、技术认识与科学认识的关系等问题，是人对技术认识的自觉反思。 ◆国外技术认识论的研究开始于20世纪60年代，主要是科学哲学家和工程师对技术负面效应的思考和对各种形式的技术批判理论的反思。 20世纪80年代以来，越来越多的西方学者尤其是技术史领域中的一些学者，表现出对技术进行认识论研究的浓厚兴趣。例如，认知科学家西蒙（H. Simon）探讨了创造人工物过程中设计的逻辑、设计的形态以及设计的表征 。 技术史家康斯坦特（E. Constant）和劳丹（R. Laudan）等人试图将科学哲学的研究程式引入到对技术的思考之中，对技术问题的来源及类型、技术传统、技术设计的层级结构、技术革命等问题，都进行了富有成效的探讨。 技术哲学家拉普（F. Lapp）等人曾从认识论的视角，尝试性地探讨了技术科学的思维结构 。 帕拉依尔（G. Parayil）则对来自技术哲学、技术史、技术社会学、创新经济学研究领域的技术变迁解释模型进行了广泛的评述，发现这些模型不能对技术的发展做出一致的说明。他承继技术史家雷顿（E. Layton）“技术作为知识”的思想，认为研究者应“承认技术的认识论基础，将技术变迁的本质看作是知识变迁”。 技术史家文森迪（W. Vincenti）对航空技术发展的出色分析正是在这种导向上对所谓“工程认识论” （Epistemology of Engineering）研究的成功尝试 当代西方技术认识论研究表现为三种趋向：⑴在内容上，网络技术的认识论成为新的理论生长点；⑵在范式上，工程的范式和人文的范式出现相互融合的趋势；⑶在方法上，转向实证方法。 ◆国内对技术认识论的关注开始于20世纪80年代中期。主要做了两件工作。第一，是一些学者就若干专题开展了系统研究. 例如哈尔滨工业大学王大洲，关士续主张，把技术创新问题置于技术认识论研究的中心位置，为技术认识论研究的深入开辟一条通往现实的渠道；同时把技术认识论问题置于技术创新研究的基础地位，为技术创新的社会研究提供认识论基础。从而，一方面系统发展关于技术认识的基础理论，另一方面对技术创新进行一种真正的认识论反思。 1994年，张斌在他的“技术知识论”的博士论文中，具体分析了技术知识的逻辑构成、技术知识的评价与检验等重要议题。遗憾的是，这项开拓性研究并未在国内技术哲学界引起应有的关注。这项研究本身也有自己明显的弱点——没有对国外相关的一些重要文献进行必要的梳理和评介，也未触及到技术知识的难言性（Tacitness）、技术知识增长的时空结构等一系列根本性问题。 2000年，张华夏等人著文,“主张在研究技术哲学时，应该在技术认识论上多下点工夫”，认为“技术哲学必须研究技术发展的独特的认识论结构和独特的认识过程”。 2001年，陈昌曙指出，“我们需要重视对技术认识论和技术方法论的研究” 。陈文化等人也认为，“技术认识论及其模式问题，是技术哲学界应该引起高度关注的一个重要议题” . 第二，是系统介绍了国外技术认识论研究成果，邀请国外学者讲学，与国际学术组织和研究机构建立合作关系等。 ⒉技术认识与科学认识的区别 马克思认为，科学是认识世界，是精神生产力；技术是改造世界，是现实生产力。 技术认识和科学认识作为两种独立的认识形式，在认识的原则、目的、对象、过程、方法与评价等方面有显著的不同。 ⒊技术认识的基本特征（5点） ⑴科学性。这是指技术认识要以科学的规律为依据，它是实现技术目的的必要的前提。 ⑵价值性。这是指技术认识是按照人的需要认识与改变自然的活动；当人的需要改变时，人们创造的人为事物也就随之消失。 ⑶实践性。这是指技术认识过程中，最终要落实到改造现存事物，以适合人们的需要上，它具有明确的实践指向性。 ⑷综合性。这是指技术认识一般要运用多个学科的知识去解决技术实践中的问题，这种综合性和复杂性反映出技术认识和科学认识在思维形式上的不同特点，即：前者偏重于综合，后者偏重于分析。 ⑸实用性。这是指技术认识是为了满足一定的实践需要，“目的”已经成为技术认识的内在要素，成为技术能否达到要求的必要指标。 五、技术认识的理论 科学 技术与生产一体化：这一过程以研究与开发为核心,一般经过以下三个环节 基础研究，是对物质世界客观规律的探索,它 的成果在短期内收不到经济效益 应用研究, 是技术原理的提出和基于原理的技术发明其目的是创造新技术新工艺和新产品 开发研究, 在科学研究的基础上,在现实中运用并发展应用研究成果,选择和寻求各种形式的技术原理方法及工艺方案,使这些方案能在社会生产生活和经营管理中加