7认识厘米教案教学设计含设计意图教材分析评析.doc

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2020-03-19 发布于江苏
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《认识厘米》教学设计教学内容：苏教版国标本《数学》二年级（上册）第50～51页例题，完成第51～52页“想想做做”。教材分析：计量单位的教学从长度单位开始，厘米和米是最常用的长度单位，学生在生活中已经有过接触。教材中首先让学生量课桌的长度，由于学生所使用的测量单位不同，量得的数就不同，从而体会建立统一度量单位的必要性。接着引导学生明确尺是量长度的工具，在直尺上引导学生认识厘米，并通过看、量、画等数学学习活动，形成厘米的长度表象，初步掌握用直尺量物体长度的方法。在“想想做做”中，除了继续练习量线段或物体的长度外，重点练习估计线段或物体的长度，用指宽、掌宽等自己身上的“尺”进一步建立1厘米