10认识1元及1元以下的人民币教案教学设计含设计意图教材分析评析.doc

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2020-03-19 发布于江苏
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“认识1元及1元以下的人民币”教学设计教学内容：苏教版《义务教育教科书数学》一年级（下册）第66-67页例1和例2，第67页想想做做。设计意图：《课程标准》在1-3年级学段的具体目标要求是：在现实情境中，认识元、角、分，并了解他们的关系。我认为，“现实情境”应体现两方面的含义：第一，数学具有现实的性质，数学来自于学生的现实生活，再运用到他们的现实生活中去，学生的生活经验是数学内容的基础；第二，学生应该用现实的方法学习数学，即学生通过熟悉的现实生活自己逐步发现和得出数学结论。简单地说，即在生活中发现数学，再用数学知识服务于生活。大部分学生在生活中对人民币都有所接触，基本能辨别一些常用面