七年级政治下册《2.3.2告别依赖走向自立》活动探究型教案3新人教版.pdfVIP

《告别依赖 走向自立》 课程标准： “成长中的我”部分： “形成良好的学习，劳动习惯和生活态度” ，“养成自立 的生活态度，树立为人民为社会服务的远大志向” 。“我与他人关系”部分： “理解权利与义 务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务” 。 教学目标： 知识目标： 1. 使学生知道依赖的危害；培养自立能力的方法。 2. 明确自主的含义以及自主与自立的关系。 能力目标： 使学生初步形成自己管理自己的学习和生活的能力， 为将来走向自立人生打 下坚实的基础。 情感态度价值观目标： 1. 在实践中体验自立的意义。 2. 培养学生正确的人生观。 教学重点： 1. 依赖的危害。 2. 培养自立的方法。 教学难点：自主与自立的关系。 教学方法：情景教学法，实践法 教学手段：多媒体。 教学过程： 导入新课： 以一段名人自立成功的视频导入，引出自立的重要性，从而激发学生的学习兴趣。 一、不能再有依赖（板书） 1. 材料一、 某中学生小雅生活在一个大城市， 爸妈平时对她照顾得无微不至， 以至于她 真想独自生活一天试试， 爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看电视， 结果迷迷糊糊睡 着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。提问：小雅一天的独立生活遇到了哪些困难 ?原 因是什么呢 ? 从中归纳出依赖的危害： 1、使人丧失独立生活的能力和精神。 2. 材料二： 在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停， 填了 六十多份各类求职应聘表， 并且不断向招聘单位咨询。 许多人以为她是来找工作的， 一打听 才知道，他所做的一切都是为了 26 岁的儿子。此时此刻，他的儿子正在家“赋闲” 。他一天 到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。 提问：如果你是招聘者，你会聘用这个 26 岁的年轻人吗？为什么？ 1 学生回答后归纳依赖的危害： 2、使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。 3. 老师讲一个女孩走上违法犯罪道路的故事：学生从中体会到依赖的危害： 3. 只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人， 走上 违法犯罪的道路。 说一说：你有依赖别人的现象吗？ 这一环节是让学生联系自己的实际， 认识到自己身上的依赖思想及其危害并为自立能力 的培养方法这一重点埋下情感的伏笔。 老师提问：要告别依赖是不是意味着我们不再需要任何帮助和依靠呢？ 学生回答后归纳： 我们作为未成年人， 能力和辨别是非的能力较差， 在许多方面还需要 父母、 老师和它人的提醒和帮助；即使长大了在社会中， 我们每个人的力量是有限有， 当我 们有困难的时候，别人会帮助我们，当别人有困难的时候，我也应该伸出援助之手。因此， 二、自立与自主（板书） 三、学生看课本 P41 的插图并讨论问题： 这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯， 有哪些 原因？为什么她后来改正了？ 引出自主的含义 向学生展示《责任》的小故事说明自主的重要性。 1920 年，有个 11 岁的男孩踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔