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中班诗歌伞教案 篇一：中班教案 伞】 中班诗歌：伞 金坛市春风幼儿园 俞金兰 活动目标： 初步理解诗歌中小动物与伞之间的关系，学会诗歌。 结合自己的生活经验尝试仿编诗歌。 体会诗歌所表达的快乐情感。 活动准备： ppt 课件 活动过程： 一、播放打雷下雨的声音导入活动。 提问：这是什么声音？下雨了，我们该怎么办？ 引导幼儿一起到伞下躲雨。 教师提问：下雨的时候，我们都有伞，小动物们会用什么当伞呢？ 二、学习诗歌。 教师继续出示 ppt ，引导幼儿观察、思考。 教师提问：大杨树长在什么地方？ 引导幼儿说出：公路边的大杨树是小喜鹊的伞。 接下来依次讨论小青蛙、小蚂蚁的伞。 出示最后一句的 ppt ：下雨了，大家都有一把伞，看大家的心情怎 么样？ 师生共同完整朗读诗歌，理解诗歌情感，掌握诗句的结构。 听音乐朗诵，教师提问： “你们听了这首诗歌感觉怎么样？你们觉得 我们应该用什么样的声音来朗读这首诗歌呢？ 引导幼儿有感情的朗读。 三、引导幼儿仿编诗歌。 教师提问引导幼儿思考： “想一想，公路边的大杨树还可以是谁的伞？ 水塘里的大荷叶还可以是谁的伞？山坡上的大蘑菇还可以是谁的 伞？” 延伸：出示猩猩等动物的图片：看，它们也没有带伞，会淋湿的， 什么样的大伞才适合它们呢？请你们也帮它们找把伞好吗？ 【篇二：中班语言教案：动物的雨伞】 中班语言教案：《动物的雨伞》 一、活动目标 、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗 歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到 问题勇于创新的精神。 二、活动准备 、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。 2、 flash 课件一份。 三、活动预定过程 （一）、看看、想想、说说、做做 ,理解诗歌内容。 1 、（播放 flash 课件的片头） * 请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？ （幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。） * 动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探 讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作） * 燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中， 引导幼儿给燕子的雨伞起个名 ―大树伞） * 教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？ （引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞） 、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探 讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来 编一编。） 4、 *你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫） * 下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？ * 播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给 动物的雨伞起个有趣的名字。 5、 *你们看还有谁？（乌龟和松鼠） * 师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不 用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想 法） * 播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。 * 提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如 果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本 领） “下雨了，孩子们我们怎么回教室呀？ ” “老师，我可以把帽子戴在头上 ” “老师，我们到走廊下面走。 ” “帽子是我们的雨伞，走廊是我们的雨伞，那小蚂蚁的雨伞是什么 呀？” “叶子是小蚂蚁的雨伞。 ” “大树是蚂蚁的雨伞。 ” “小草是蚂蚁的雨伞。 ” “小蝴蝶的雨伞是什么呢？ ” “小花是蝴蝶的雨伞 ” “滑滑梯是蝴蝶的雨伞 ” “小兔是蝴蝶的雨伞 ” “翅膀是蝴蝶的雨伞 ” “汽车是蝴蝶的雨伞 ” ?? （二）、学习诗歌 1 、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根 据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目） 2 、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。 、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。 4、师生（教师做 “雨伞 ”，幼儿做各种 “动物”）边表演边学念诗歌， 体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。 （三）、自然结束。 附：《动物的雨伞》 哗啦，哗啦，下雨了； 燕子飞到树枝上，大树伞！ 蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！ 青蛙举起了荷叶，荷叶伞！ 小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！ 瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！ 乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！ 嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！ 附故事：动物的雨伞 一天早上，太阳公公露出了笑脸。小动物们在草地上开开心心地玩 耍。小鸟在枝头唱着动听的歌，青蛙在荷叶上跳着优美的舞步，小 蚂蚁正坐在草地凝望这美好的天色。 突然，天空飘来了几朵乌云，乌云把太阳公公遮住了，不一会儿， 天空就下起了倾盆大雨。眼看