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大班数学教案认识时间 【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟 （6 篇精选 ）[1500 字 ]】 大班数学教案《认识时钟》（ 6 篇） 大班数学优秀教案：认识时钟 【活动目的】 通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟 ,初步了解时针、分针 之间的关系 ,掌握整点、半点并知道其规律 ,结合日常生活理解时钟的 用途。 培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 教育幼儿每天准时来园 , 养成良好的生活习惯。 培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 创设 “钟表展览馆 ”的教学环境。 人手一只可以拨动的小时钟。 反映幼儿一日生活内容的图片 （起床、上学、午饭、午睡等 ）,时钟 演变过程图片。 可以用来自制钟面的有关材料 （如长短针、 1~12 的数字、各种形 状和造型的硬板纸或吹塑纸若干 ）。 【活动过程】 一、创设尝试情境 ,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店 ”里的音乐 ,边把幼儿带进 “钟表展览馆 ”引,导幼儿欣 赏各种各样的钟表 ,激发幼儿学习的兴趣。 师 :请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的 ? 再想想 ,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表 ? 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同 ,认识 12 个数字以及数 字的排列位置。提问： 每只钟面上都有什么 ?（出示 3 只不同形状的时钟 ,幼儿找出钟面上 都有两根针和 1~12 的数字 ） 比比看 ,两根针什么地方不一样 ?（长短、粗细之分 ）它们的名称叫什 么?（ 了解时针、分针的名称 ） 钟面上的数字排列位置是怎样的 ?（ 认识典型的几个数字位置 12 、 9、3、6） 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系 （幼儿人手一只时钟 ） 提问 : 请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上 ?（12 上） 请小朋友把时针从 12 拨到 1 上,看一看分针有什么变化 ?（分针从 12 走一圈又回到 12） 小朋友自己拨钟试一试 ,然后把你的发现告诉大家。 得出结论 :当时针走一个数字 （一格）,分针就要走 12 个数字 （一圈）, 这就是一小时。 四、认识整点、半点 ,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 教师操作演示 :一只钟两根针都指在 12 上;一只钟时针拨到 1上,分 针拨到12上;另一只钟时针拨到12和I的中间，分针拨到6上。 提问:①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时， 分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？③想一想,2点整时，时针应 在哪个数字上 ,分针应在哪个数字上 ？1 点半时 ,时针指在哪里 ？分针应 在哪个数字上 ？ 老师归纳 :整点时 ,时针指在一个数字上 ,分针总是指在 12 上;半点 时 , 时针指在两个数字的中间 ,分针指在 6 上。 小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点；②结合日 常生活图片拨出整点、半点 ,小组中的幼儿互相检查准确与否 ,并说一 说时针、分针指向的数字。 五、 教师总结时钟的有关知识内容 六、 帮助幼儿理解时钟的功能 ,重点说明时钟与人类生活的关系 提问:小朋友,你们家里有钟吗 ？你还在什么地方看见过钟 ？为什么那 么多的地方都要用到钟呢 ？（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟 的用途） 教师归纳 :时钟和手表都是计时工具 ,它可以告诉人们 ,现在是什么 时间了,应该干什么事情了 ;它可以帮助人们形成良好的生活习惯 ,钟是 人类的好朋友。 小朋友认识了钟 ,可以按时起床 ,按时上幼儿园。老师可以根据钟上 的时间按时上课 ,按时做游戏 ,按时让小朋友吃午饭 ,钟的用处可大啦。 七、 出示时钟演变过程的图片 ,让幼儿简单了解从古到今计时器的变 化,激发幼儿尝试探 索知识的兴趣 师 :古时候没有钟 ,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在 常州的天宁寺就有 , 小朋友可去看看。随着科学的发展 ,聪明的叔叔阿 姨设计、制造了各种各样的钟和表 （闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、 手表、怀表 ）,给人类生活带来方便 ,还可以美化人们的生活。小朋友 , 你们现在好好学习 ,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表 ,好吗 ? 延伸活动： 【篇二：幼儿园大班数学优质教案：认识时钟】 【活动目的】 1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步 了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合 日常生活理解时钟的用途。 2．培养观察力、思维力、动手能力及大 胆尝试精神。 3 ．教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4．培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】 1．创设 “钟表展览馆 ”的教学环境。 ．人手一只可以拨动的小时钟。 3．反映幼儿一日生活内容的图片 （起床、上学、午饭、午睡等