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大班数学相邻数的教案 篇一：大班数学活动 学习相邻数】 大班数学活动：学习相邻数 活动设计背景 《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确 理解相邻数，掌握 10 以内的相邻数。 通过活动发展幼儿的比较能力 和思维的灵活性。 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼 儿对数学的兴趣。 活动目标 、让幼儿正确理解相邻数，掌握 10 以内的相邻数。 、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：知道相邻数的概念，掌握 10 以内各数的相邻数。 教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多 1 和少 1 的关系。 活动准备 活动准备：1?10的苹果卡片和1?10的梨卡片，,1?10的蘑菇房 子， 10个小动物卡片。音乐及视频。 活动过程 一、到森林里游玩 1、 （播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按 1 —— 10的顺序排好 队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。 2、 草莓队的小朋友按 1 —— 1 0的顺序排好队，大声说出自己手中 卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？ 你的好朋友是谁？ 二、 小动物搬家 、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里， （出示 10 个蘑菇房子） 、到底有谁搬到房子里去了呢？ “谁住在 1 号房子？谁住在 2 号房 子？……10号房子住着谁？ ”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在 蘑菇房子下。 三、 给小动物找邻居 2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有 两个邻居。 ［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两 个邻居。］ 四、给数字宝宝找邻居 、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自 己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫 相邻数。 、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频） 3、强调什么叫大邻居和小邻居。 ［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小 1 的和比它大 1 的数。］ 五、送礼物 、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中 的水果送给它们好吗？ 、你想把手中的水果送给谁？为什么？ 、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。 六、小结 小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小 朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相 合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。 火车快开了，我们快坐上火车出发吧。（播放音乐。） 教学反思 这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、 积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相 邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物 中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提 高幼儿学习相邻数的兴趣。 1 、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物 搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动 探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了 主动探索的机会。 2 、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为 数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转 换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规 律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比 它多 1 的数是大邻居，比它小 1 的数是小邻居。从而为探索后面数 的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的 “邻居关系 当然活动还存在着不足： （1）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。 （2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方 面有很好的提高。 【篇二：大班数学教案： 2-7 的相邻数】 大班数学教案： 2——7 的相邻数 ? 目标： 1、幼儿能说出 2—7 各数与其相邻数的关系（多 1 或少 1 的数）。 2、在游戏的情景中让幼儿能找出 2— 7 个数的相邻数。 准备： 1、 1— 8 的数字挂件一套， 1—8 的数字卡一套。 2 、已学会 8 以内的数字。 、幼儿操作材料人手一套。 过程： 一、开始部分 小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了 3 个好玩 的游戏，你们想玩吗？ 二、基本部分 1 、游戏：找邻居 ——我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前 面的比它小 1，后面的比它大 1。可是陆老师这里有四个数字他们不 知道自己的邻居是 谁。所以我们来做的第一个游戏就是 “找邻居 ”， 在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你 是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他 “我是你的邻居。 ” —— 教师分别出示数字 2、4、6、7，请幼儿找邻居。 2 、游戏