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大班数学认识时间教案 【篇一：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》】 教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》 教材选自《幼儿多元能力实践课程》 （江西高校出版社 ） 大班下册 江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华 教学内容分析： 《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 “清凉一 夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初 步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认 读整点、半点的方法。 教学设计理念： 时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告 诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识 时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求： 我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中 能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿 教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来 达到教学的目的。 教学思路： 创设情境导入 —— 运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟 面，初步了解分针、时针的运转关系 ——结合多媒体课件 , 引导幼儿 认读整点、半点 —— 幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半 点 八、、 教学方法： 观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法 教学手段： 谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏 活动内容：认识时钟 活动目标： 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2 ．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的 方法。 3 ．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动重点：正确认读整点、半点 活动难点：掌握认读半点的方法 活动准备： 时钟课件、一日生活 ppt 、音乐、 幼儿人手一份硬纸片钟 实物钟若干 活动过程： 一、导入课题、引起幼儿兴趣。 小朋友 !今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽 车出发吧！（放音乐，进入活动场地） 二、简单了解时钟的作用 小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时 钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？ （时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。 三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。 小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我 们有请小兔子来介绍（放课件） 12提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这 个数字。（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针） 最短的针叫什么名字？（时针） 12 初步了解分针、时针的运转关系 （1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互 相讨论） （2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件） （ 3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示 1 小时 [ 活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习 欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象 思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿 与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动 的乐趣] 四、认读整点和半点 那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课 件） 认读整点 （1）教师小结：当分针指在数字 12 就表示整时或者叫整点。时针 指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字 12，时 针指在数字 1 就表示 1：00 ；当分针指在数字 12，时针指在数字 2 就表示 2 ：00 （ 2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活 ppt ） 提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（ 8： 00）中午几点吃中饭？ （12：00）下午几点 放学回家（ 4： 00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！ 认读半点 当分针指在数字 12 就表示整点，当分针指在数字 6 又表示什么呢？ 我们请小兔说一说（放课件） （1）教师小结：当分针指在数字 6，时针指在两个数字的中间时就 表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那 我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪 个数字小，就是几点半。（教师示范讲解） 3：30、 7：30、 9：30 （ 2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活 ppt ） 提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（ 8：30 ）中午午睡几 点半起床？（ 2：30 ）请你们用小时钟拨一拨吧！ [ 活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、 鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去 思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。幼儿结合一日生活， 通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识 ] （3）认识特殊的时间： 12： 30