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大班整合课程教案语言 篇一：幼儿园大班语言公开课教案：世界语言真奇妙 !】 幼儿园大班语言公开课教案：世界语言真奇妙 ! 内容与要求 : 、感受、体验学习各国语言的乐趣。 、感知不同语言相应的文字也是不同的。 材料与环境 : 1 、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图 文字卡。 2 、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲 3、老师准备 “太阳 ”的图片，收集文字，人手一根星星棒。 过程与 指导: 一、 猜猜奇妙的语言 二、 欣赏 “太阳 ”不同的文字 1 、出示 “太阳 ”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。 2 、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。 三、 我和妈妈一起学 --“谢谢、再见 ” 四、 欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲 五、 孩子和妈妈一同舞动《小星星》 （手持星星棒 ） 需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八 【篇二：大班语言教案】 大班语言教案《我想》 活动目标： 观察动物的明显特征 ,理解诗歌的内容。 感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。 培养幼儿的合作能力。 活动准备：动物图片若干 活动过程： 一：观察动物图片 出示大象图片。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？ 假如你有长鼻子你想干什么？ 出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有 长尾巴你想干什么？ 出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如 你有长脖 子你想干什么？ 二：学习朗诵诗歌 1 ．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》 2 ．教师示范朗诵一遍。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？ ．师幼一起朗诵 2 遍，边朗诵边表演。 三：创编诗歌 合作创编一段诗歌。（讨论） 每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编） 师幼整理诗歌。 四：小结 附诗歌： 我想 我看见大象 我想有个长鼻子 我用长鼻子…… 我看见小猴 我想有个长尾巴 我用长尾巴 …… 我看见长颈鹿 我想有个长脖子 我用长脖子 …… 【篇三：幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟】 2015 山西教师招聘考试 幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟 目标 理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品 所蕴含的幽默感。 准备故事磁带、图片。 过程 完整欣赏故事。 ――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪 明的乌龟的故事。 ――完整欣赏故事录音一遍。 ―― 故事里有谁 ?乌龟对付狐狸的办法聪明吗 ? 幼儿看图片分段讨论。 ――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。 ―― 观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办 ? ―― 观察第五幅图，引导幼儿重点讨论 :乌龟怕摔、怕火，为什么还 让狐狸把它摔到天 上，扔进火盆呢 ?（ 鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话 ） ――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把 它扔到水里，它反 而哭了呢 ?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想 ?它的心情又会是 什么样的呢 ? ――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。 角色对白。 2015 山西教师招聘考试 ―― 教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼 儿进行绘声绘色的对 白。 ——在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼 儿注意讲述时的语气、 语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。 建议 活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样 幼儿就能理解乌龟的 聪明与机智了。 为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头 的乌龟救青蛙这一部 分可以一带而过。 “角色对白 ”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢 :乌龟表面可怜，实则机 智的内涵表现出 来。角色对白可集中在 “狐狸实在饿，慌了 ”直到结尾这部分进行。 附:聪明的乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青 蛙正在捉害虫，心里 想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是， 青蛙正在捉害虫，一 点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴 ?”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗 ? 没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗 ? 乌龟不说话， 一个劲儿地咬住狐 狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边， “扑通 ”一声跳 到水里去了。 2015 山西教师招聘考试 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看 : “啊，原来是一只乌龟， 我没吃到青蛙，就 吃乌龟也行。 ” 乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头， 就去咬它的腿，乌龟 又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬