大班数学空间测量教案.docxVIP

大班数学空间测量教案 【篇一：大班数学案例分析：测量 （一 ）】 大班数学案例分析：测量（一） 幼儿园大班数学案例分析：测量（一） 今天，我利用下午区域活动的时间让孩子继续练习测量，并把昨天 没有进行下去的环节或表格上没有完成的任务继续完成。虽然已经 有过一次测量，单这一次孩子们还是表现得非常活跃，兴致也比较 高，说明孩子们非常喜欢这一类活动。这次测量中，孩子们的技法 明显熟练了起来，手、眼协调性也明显提高，有的孩子运用了多种 方法去测量。特别值得称赞的是，孩子们运用到了手中的铅笔，本 来铅笔是给他们做记录用的，但是有的孩子却想到了利用铅笔来画 记号，达到了一物多用的功效。他们量好一段就在接口处画一个铅 笔印，再从铅笔印处开始量第二段 ……我们班的门上、桌上、椅子 上、窗户上都留下了孩子们测量的痕迹。 上次活动时最严重的问题就是记录问题。今天测量前，我把典型的 几个孩子的记录板展示了出来，让孩子们来交流，看看谁的记录方 法很清楚，一眼就能看出他是用什么材料量的，量的结果是怎么样 的。通过比较、讨论，孩子们觉得胡陈超、赵铮等孩子的记录方法 很好，从他们的记录纸上一下就能看出他们用筷子量的桌子是 2 根 筷子多一点，用牙签量的桌子是 7根牙签多一段 ……。在量和记的 过程中，我惊喜地发现孩子们的思路越来越清晰，方法也掌握得越 来越好。特别是那些用牙签、小积木量的孩子更值得鼓励，因为他 们选的量具特别小、特别短，需要量很长时间，这就要考验孩子们 的耐性和更好的手、眼协调能力。孩子们都很具好胜心，好多孩子 都选择了那些特短、特小的量具去量，一有图有真相、 cc 图库图片 素材 youtuyouzhenxiang.net 边量一边记，而且记录纸上记得也非 常清楚。 经过这几次不断地测量、记录，孩子们从中不仅学到了很多测量和 记录的好的方法，更培养了他们的耐性和坚持性。我想，测量活动 还不应到此结束，孩子们还可用这些方法去测量教室里的其他东西， 并让测量走进大自然，相信孩子们会从中悟出更多。 （分析：孩子经过不断地尝试、调整，不断地掌握着新的方法。在 这个过程中，老师应给孩子尝试的时间和空间，并鼓励孩子努力克 服困难，学会观察、比较、分析并分享他人的好的学习方法。） 篇二：大班数学教学目标】 大班数学教学目标 幼儿大班数学教学计划 幼儿已初步掌握了 1—6 的加减运算，理解了 1— 6 的数的组成，另 外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸 索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作， 自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、 奇，恰当地融合知识和趣味。 学期目标： 1、 教幼儿学习 6— 10 数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分 之间的关系。部分数的互补和互换。 、 教幼儿学习 10 以内的加减，正确迅速掌握 10 以内数的加减运 算，体验加减、互逆关系。 、 教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表 格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 5 、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行 10 以内的正逆排序，初 步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 、 教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平 面和立体图形之间的关系。 、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右 转动。 、 教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星 期中每天的名称和顺序。 、 教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它 们的值是不同的。 、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、 不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法 解决简单的数学问题。 、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、 整理活动材料。 教学进度表： 时间、活动内容、活动目标、备注第一周 一、学习 7 的组成 1、 学习 7 的分合，知道 7 分成两份可以有 6 种分法。 2 、 学习按 序分合和记录。 二、学习 7 的加减 、 让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。 2 、 学习 7 的三组 加减。第二周 一、学习用三个数字写四道算式题 、 鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数， 并列出算式计算。 、 帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。 二、认识圆柱体 和球体 、 让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周 一、学习二等分 1、 教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。 2 、 培养幼儿思维的 灵活性。二、分成几小杯 1．感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。 2 ．观察生活中水在流动的