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大班数学看图编题教案 【篇一：大班数学学看图编题】 目标： 十”、一”、二”符号含义的理解。5 十”、一”、二”符号含义的理解。 5 以内的数的加减运行。 ．能进行 准备： 丄”符号若干，背景图一幅(有3 只，大黄鸭 1 只、小鸭 丄”符号若干，背景图一幅(有 3 只，大黄鸭 1 只、小鸭 4 只 33 页) ,笔。 天空、草地、池塘)公鸡两只、母鸡 ( 2 黄。 2 灰)《幼儿画册》(第三册 过程： 1． 拍手游戏 ”。教师一边拍手一边提问： 5可以分成 1 和几？”幼 儿一边拍手一边回答 5可以分成 1 和 4,1 和 4 合起来就是 5。 ”游戏 反复进行，复习 5 的各种组成方法。 2 ．学习 5 以内加减运算。 ( 1 )看图提问。池塘里有几只小鸭？草地上有几只小鸭？一共有几 只小鸭？(教师根据幼儿的回答写出相应的数字 2、 3、 5) 巩固‘牛”号的含义。2和3合起来是5，有一个符号可以表示 把这两个数字合起来的意思，这个符号就是加号。 读加法算式2 + 3 = 5 : 2加3等于5. 看图提问：草地上现在有 5只鸡，走了 2只还剩下几只鸡呢？ (教师根据幼儿的回答写出相对应的数字 2、 3、 5) 巩固理解 －”号的含义。知道 5减去 2还剩 3，有一个符号可 以表示从一个数里去掉一部分的意思，这就是减号。 读加法算式5 — 2 = 3:5减2等于3. ( 7 )启发幼儿看池塘背景图自己编题运算。如池塘里有一只鸭子， 4 只小鸭，一共有几只鸭子？ (8)读加、减算式：1 + 4 = 5、4 + 1 = 5、5 — 1 = 4、5— 2 = 3、2 + 3 = 5、 3 + 2 = 5、 5 — 2 = 3、 5 — 3 = 2。 3．幼儿做画册上的相关练习。 (1 )幼儿做画册上的 “看图编题 ”。先引导幼儿看懂每幅图的图意， 然后填写相关算式， ( 2)幼儿两两相互检查。 课后反思： 【篇二：大班数学教案《自编应用题》】 大班数学《自编加法应用题》 活动目标： 1 、复习 10 以内的加法，感知两个已经知道的数字相加可以得到 一个总和数。 2 、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成，知道加法 应用题中告知的两个数是部分数，问题是求总数。 、尝试创编完整的加法应用题，体验创编过程的成功与快乐。 活动重难点：在理解的基础上尝试创编完整的加法应用题。 活动准备：小鸭子、小蝌蚪、池塘大背景图一幅、教师教具若干 份。幼儿操作材料、小蘑菇、花朵、树叶、瓶盖、棍子 …….. 活动过程： 一、引入课题 师：小朋友你们好！今天应老师和相老师请了你们的爸爸妈妈、叔 叔阿姨来我们班里做客，你们可要表现的特别棒哦！因为今天你们 是小小主人翁，现在应老师请我们的主人翁用好听的声音一起向叔 叔阿姨们问声好！（叔叔阿姨你们好） 师：小朋友你们有没有坐过汽车或者是火车？ 幼：有 师：那你们去坐汽车、坐火车之前需不要买票呢？ 师：是的，都需要买票。那你们买来的汽车票和火车票上有没有告 诉你们要几点钟上车？ 幼：有 师：这个周末呢应老师也准备坐汽车去杭州看看我的孩子，想看看 他在那里生活的好不好，昨天应老师下班后去车站里买了一张车票， 可是我发现这张车票非常的特别。特别在什么地方呢？你们想不想 知道？ 幼：想 师：那应老师请小朋友们一起来看看我这张特别的车票（出示计算 题卡片 2+6=（ ）, 小朋友你们看，我这张车票它没有直接告诉我几点 钟上车呢，小朋友们能不能告诉应老师我该几点钟去上车？ 幼： 8 点钟 师：你们怎么知道是 8 点钟上车呢？ 幼：因为 2+6=8 师：是的，小朋友真聪明，我们只要把 2 和 6 这两个数相加就得到 答案。我这里还有很多这样的车票呢，你们还愿意帮忙吗？（出示 10 以内的加法，计算题卡片。例如： 2+3=（ ） 、4+4=（ ）.5+2=（ ） 、 3+4=（ ） 等等 ） 二、了解应用题的结构 师：小朋友刚才你们表现的都非常棒。现在应老师请你们来看看下 面这副图（出示 3 只小鸭子在池塘里的图片）我们来数数有几只小 鸭子？嘎嘎嘎 ……?小朋友你们看现在又来了几只小鸭子？（再增添 只小鸭子图片）现在池塘里总共有几只小鸭子了？ 幼：7只小鸭子 师：那如果我们用计算题来表示这一道应用题该怎么表示？ 幼： 3+4=（ 7 ） 师：根据幼儿回答出示计算题 3+4=（ 7 ） 师：对，那我们一起来完整地说说这幅图上的内容，池塘里原来有 3 只小鸭子，后来又来了 4 只小鸭子，总共来了 7 只小鸭子。（跟着 应用题内容变化图片上鸭子教具的数量） 师：刚才小朋友们说的很好，我们利用 3 和 4 这两个已经知道的部 分数得出了 7 这个总和数。我们把题目中已知的两个数叫做部分数 （跟念：部分数），就像这题中的 3 和