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大班数学教案连加减法 【篇一：幼儿园大班数学教案： 7 以内数字的加减法】 幼儿园大班数学教案： 7 以内数字的加减法 活动目标： 1 、学习 7 的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进 行 7 以内数的加减运算。 2 、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3 、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备： 、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过 6 以内各数的 加减和 7 的组成。 2、物质准备： ，--教具：图片一张 （上面画 7 只猴子，其中 1只小 猴， 6只大猴； 2只猴子在树上， 5只猴子在草地上； 3只猴子在吃 香蕉， 4只在吃苹果。 ）--学具：《幼儿用书》 （p11 、12 、13 页），幼 儿人手一支笔。 活动过程： 1 、看猴子去。 -- 教师：还记得《 7 只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了， 我们去看看它们吧。 --教师（出示图片 ）：小猴在哪里 ?它们都在干什么 ? --请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么 ?如：1 只 小猴子，6只大猴子 --教师：你能用一道算式来表示吗 ？ -- 继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗 ? 、幼儿操作活动。 --看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们 的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出 7 的第一组加法或减法算 式。 -- 观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 --带领幼儿分别打开《幼儿用书》第 12、13 页，引导幼儿练习 7 的 第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只 完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。 ）3、活动评价。 请幼儿介绍看特征列算式的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思， 帮助幼儿理解加减法的含义。 【篇二：幼儿园大班数学教案： 5 以内数的加法运算】 五以内数的加法运算 活动名称： 5 以内数的加法运算 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 运用幼儿喜欢的小动物，吸引住了幼儿的注意力，理解加法的含义， 学习 5 以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互 换，互补规律。 活动目标： 1.理解加法的含义，学习 5 以内数的加法运算，掌握加法的基本运 算方式，初步了解互换，互补规律。 2. 会看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式。 3. 激发孩子兴趣。 重难点分析：掌握 5 以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式。 活动准备： 各种操作材料：积木，魔方，小鸭，橡皮泥等，猴子毛绒玩具一个。 活动过程： 以猴孩儿来做客的情境导入。 小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴 子?（ 出示五只小猴子 ）。 二、复习 5 的组成 现在我们和小猴子来玩一个我问你答的游戏吧 : 师：小朋友，告诉我， 5 可以分成 1 和几?（同时播放课件 ） 幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4. 三、学习加法，理解加法的含义。 （播放课件 ） 1 学习 2 的加法，理解加法的含义 师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢 ?猴子喜欢吃什么 ? 我先拿 一个大桃子给小猴子 ,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子 几个桃子 ?你是怎么知道的 ? 出示算式 1+1=2 ，引导幼儿说出算式中 含义。 小结： 1+1=2 这是一个加法算式，第一个 “ 1 ”表示一个大桃子，第 二个 “1 ”代表一个小桃子， “+”表示把两个数合起来， “=”表示前边两 个数合起来的数量和后边的数量相等。 2. 学习 2-4 的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规 律 师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共 给了小猴几个香蕉 ? 请小朋友用学具摆出一道加法算式。 1+3=4,3+1=4 ， 小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么 意思?怎样读这个算式 ?引导幼儿观察发现互换规律。 （ +号前后的两 个数互换位置，它们的结果不变 ） 四、引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式 1 、初步了解加法应用题的结构 （ 播放课件 ） ①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构 师： 五只猴子一样么 ?有什么不同 ?（ 老师根据猴子的位置和数量编 加法应用题 ）。 小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就 是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数： 1 只猴 子和 4 只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴 ? ②幼儿根据应用题列出加法算式： 1+4=5,4+1=5 ③引导幼儿观察并 发现互换，互补规律。 2 、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。 （播放课件）请幼儿根据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用 学具摆出加法算式。 看课件，以给猴子送玩具和送文具为情境，引导幼儿