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大班数学书写数字 2 教案 【篇一：幼儿园大班数学教案】 学写数字 （ 一） 使学生能正确地数出数量是 1 和 2 1 和 2 的人和物的个数．会 读、会写 1 和 2． （二） 使学生了解1和2的数序.认识 \”、知道2比1多用“2 1” 表示． （三） 培养学生良好的书写习惯. 教学重点和难点 重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的. 难点：写数字 1 和 2. 课前准备 （一） 教具： 1 ，2 的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片.小鹿、小 鸭、小正方体和枫叶实物图片. 1 ，2 的数字卡片和田字格黑板. （二） 学具：小棒、 1 和 2 的数字卡片. 教学过程设计 （一 ）复习准备 .看图回答问题： 谁比谁多？ （梨比苹果多 ） 还可以怎么说？ （苹果比梨少 ）谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？ .老师在计数器上拨珠，学生数数，从 1 数到 10 ，再从 10 数到 1 . （二）学习新课 启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好.从 今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习 1，2 的认 识. （板书课题 ）比一比，看谁学习最认真. 教学 1 的认识. （1） 出示主题图：看图数出数量是 1 的人和物. 师问：图上画的谁？她在做什么？ （小学生在写作业 ）这个小朋友写字 的姿势好不好？ 师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正. 师问：图上除了小朋友还有什么？ （有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒 ） 数一数：这些东西都是多少？ （一张桌子、一把椅子、一本书、一支 笔、一个铅笔盒 ） （2） 出示小鹿图： 师问：圈里有几只小鹿？ （1 只） 指名一个同学上前在计数器上拨出 1 个珠子． 师说：请同学们从学具袋里拿出 1 根小棒． 引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用 1 来表示？ （ 教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子 ??） 师说： 刚才同学们数的这些人和物的数量都是 1，我们就可以用数字 1 来表 示． （用红笔描写课题 1） 2．教学 2 的认识． （1）出示主题图：看图数出数量是 2 的人和物． 师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？ （图上有 2 个小 朋友在试飞航模飞机． ） 师问：图中画的人和物的数量各是几？ 指名说： 2 个小朋友、 2 架小飞机、 2 只小鸟． （2） 出示鸭子图： 师问：这是几只小鸭？ 老师在计数器上拨 2 个珠子． 师问：老师拨出几个珠子？ 请同学们从自己的学具袋里拿出 2 个圆片． 启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用 2 表示． （人有 2 只手、2 条腿、两只眼睛 ??自行车有 2个轮子??） 师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是 2，就可以用数字 2 来 表示． （用红笔描写课题 2） ．教学 1 和 2 的顺序． （1）老师在计数器上先拨出 1 个珠子． 师问：我再拨出几个，就是 2 个珠子？ 个珠子添上 1 个珠子是几个珠子？ （2） 学生摆小棒： 2 根？ （自己动手摆 ） 师问： 2 根？ （自己动手摆 ） 师问：1 （3）出示点子图： 出示?这是几个点子？在下面写几？出示??这是几个点子？在下面写几？（ 出示 ?这是几个点子？在下面写几？ 出示 ??这是几个点子？在下面写几？ （师在点子下写 1） （师在点子下写 2） 提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后？ （1 在 2 的前面， 2 在 1 的后面 ） 师说：对！在数的顺序中， 1 在 2 的前面， 2 在 1 的后面． ．比较数的大小． （1） 出示方木块图： 师问： 2 个方木块和 1 个方木块比，谁多谁少？ （2 个方木块比 1 个 方木块多 ） （2） 认识大于号： 师说： 2 个方木块比 1 个方木块多，也就是 2 比 1 多，我们就可以 用符号来表示.（老师板书 \”这个符号叫大于号.（老师在、”下 面写“大于号 ”这）个式子读作： 2 大于 1，表示： 2 比 1 大．（指名说 ） 5 ．教学 2 的组成． 出示枫叶图片： 师问：有几片枫叶？这 2 片枫叶可以分成几和几？ 老师演示： 2 片枫叶可以分成 1 片和 1 片． 师问； 1 片和 1 片合起来是几片？学生回答后，老师板书： 以说 1 和 1 组成 2． （指名说、齐说 ） 6．教学 1 和 2 的书写． （1） 指导书写数字 1：老师在田字格黑板上范写一个 1，然后说要点： 要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要 直，一笔写完． 学生在练习格里描写 1． （2） 指导书写数字 2：书写的要点是： 2 也是写在田字格的左半格， 从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写 斜直线写到左下角，最后写横．一笔写完． 教法同上