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一年级认识时间教案 【篇一：《认识时间》教案】 认识钟表 整时 教学目标： 、通过观察和操作 ,让学生初步认识钟面 , 会看钟面上的整时，建立 初步的时间观念。 、在认识时针、分针 ,拨一个具体的时刻等学习活动中 ,发展学生初 步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 、让学生体会数学与生活的密切联系 ,培养学生遵守时间和珍惜时 间的良好生活、学习习惯。 教学重点、难点： 掌握看整时的方法，会看整时的时间。 教具： 课件、学具钟表 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 （1）激情引入 小朋友们，我们已经认识了一些数字宝宝，这些数在我们的生活中 处处可见。今天我们请 1-12 这些数字宝宝去做客，听听去谁的家？ （2）提出问题 你们在哪里见过钟表？钟表有什么作用呢？ （3）揭示课题 钟表虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助我们掌握时间 的，钟表在生活中的作用可大了。这节课我们就来一起认识钟表。 （板书课题：认识钟表） 二、自主探索 、课件演示主题图 提问：看看小红在干什么？小红是几时起床的？你是怎样知道的？ 过渡：我们要学小红按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩 子。 、初步认识钟面 （1）认识时针、分针 提问：认真观察一下钟面上都藏着哪些秘密？ （2）认识数字与大格 提问：钟面上还有什么呢？钟面上一共有几个数字？你知道一共有 几个大格吗？ （3）时针分针运动的方向 提问：我们平时看到的时针和分针都是静止不动的吗？它们是怎样 转动的？ 、认识整时 （ 1）认识 7 时 提问：小朋友们，你会认钟面上的时间吗？你是怎样看出是 7 时的？ 小结：分针指着 12 ，时针指着 7，是 7 时。 （2）教师拨钟学生说时间 （3）学习电子表示法 卡片出示 8：00 ，这个时刻应该放在哪呢？它跟钟面上的哪个时刻 是对应的？ 明确：这是整时的第二种表示法，叫 “电子表示法 ”。 （4）小结发现规律 提问：仔细观察三个钟面，看看三个钟面上的时针和分针有什么特 点？和同桌同学说说你的发现。 小组交流 小结：分针指向 12 ，时针指向几就表示几时。（生齐读两遍） （5）学生试拨时间： 3时、10时、 12 时（同桌互相检查拨得对不 对）指名拨一拨（注意 12 时时针和分针重合在一起，都指向 12 ） 三、深化新知，应用提高 教科书第 85 页做一做 四、课堂总结： 今天你学到了什么？ 【篇二：一年级数学上册认识时间教案】 育英小学教案 2014-2015 学年度第一学期 【篇三：人教版小学数学一年级上册认识钟表教案】 人教版小学数学一年级上册 《认识钟表》 执教人：易世利 教学内容： 人教版小学数学一年级上册 84-85 页内容，练习十九 1-2 题。 教学目标： ．认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认 识整时的方法，知道表示时间的两种形式 ．情感目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识 和合作学习意识 ．思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜 时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法； 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。 教学准备：课件、时钟实物 教学过程： 一、猜谜导入，诱发兴趣。 教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 出示谜面： 我有一个好朋友，滴答滴答不停走， 叫我学习和休息，真是我的好帮手。 瞧，一家钟表点开张了，让我们一起看看吧。（课件出示各类钟 表图片）学生注意观察，发现他们是挂钟、闹钟、手表） 你们知道这些钟表有什么作用吗？ 对，钟表的作用可大了，他们能告诉我们现在是什么时间，该干什 么了，今天我们一起来 “认识钟表 ” 揭示课题 二、自主参与，探索新知。 1. 初步认识钟面 （1）说得真好，钟面上应该有有 1-12 个数字，那 12 个数字在哪里 呢？ 6呢？请同学们在钟面上指一指 3和 9在哪里？（注意 12应该 摆在最上面）把这些数字按顺序读一读。那你用手势表示一下这 12 个数是怎样排列的？闭上眼睛想一想这 12 个数字的位置。 （2）钟面上除了数字还有两根针，这两根针有什么不同？（出示： 长、短） 你们知道长的针叫什么吗？短的呢？（板书：分针长而细、 时针短而粗） 2. 初步认识整时 （1）这个钟面上的时间你认识吗？（出示：教材上主题图 7 时的钟 面）（板书： 7 时） 你是怎样看出来的？ 真聪明，分针指 12 ，时针指着 7，就是 7 时。 学会认电子钟的方法 （2）那么，这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？ （3）同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的 指向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？ 板书： “分针指着 12，时针指着几，就是几时。 ” （4）拨一拨。请同学们拿出钟面，在钟面上拨出