一年级语文春晓教案.docxVIP

一年级语文春晓教案 【篇一：一年级春晓教案】 、 最近有没有觉得天气越来越冷啦 ,现在是什么季节呢 ? “如果冬天 来了，春天还会远吗？ ”的确如此，可是我们在遭遇冬天寒冷的时候， 会不会更加向往春天的温暖。老师不仅向往春天的温暖，还向往春 天的美景呢？那么，春天有哪些美景呢？（小草发芽了，柳树长出 了叶子）同学们非常善于观察生活。今天我们就来学习一首与春天 有关的唐诗 2、 （什么是唐诗）创作于唐朝的诗 二、讲故事 在唐朝，有一个叫做孟浩然的诗人，他在春天的某一个晚上，睡得 格外香甜，在不知不觉之中已经天亮了。醒来时听见外面一片清脆 的鸟叫声。想起夜里听到刮风下雨的声音，心想，不知道外面的花 儿被打落下了多少。于是他就写下了这首诗 三、读古诗 春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 老师带领学生跟读后进一步理解诗句，着重理解 春晓 啼鸟 等词 四、问问题 这是写的哪一个季节？ 春夏秋冬 这首古诗里蕴含着哪 些春天的信息？谁找到了，请举手发言。（啼 鸟、风雨声、花落等）你还能想出其他关于春天的信息吗？ 写到了那些声音 ? 鸟声 雨声 人声 风声 雷声 花落声 （1）“啼鸟 ”怎么理解？（鸟的叫声）结合你的生活实 际，请你想 一想春天会有哪些鸟的叫声？叫声是什么样的？同桌讨论一下，也 可以模仿一下鸟的叫声。（布谷鸟布谷布谷、麻雀叽叽喳喳 ? ） （2）风雨声是什么意思？（风声和雨声）春天的风是什么样的？春 天的雨是什么样的？（暖暖的，和煦的；细细的，牛毛细雨，小小 的?） （3）花落是什么意思？（花凋落了）春天会开什么花？什么颜色？ （迎春花、黄色，桃花、粉红色，梨花、白色 ?） 诗中表达了那些内容？ 诗人爱睡觉 诗人爱惜花草 诗人爱春天的景色 诗人爱雨天的景色 六、玩游戏 这首诗告诉我们要善于观察生活中的细节，除了春天，我们还可以 观察夏天、秋天、冬天各有什么特点： 将同学们分为 4 个小组，分别代表春夏秋冬 4 个季节，轮流说出这 个季节的特征（天气、动物、植物等），比一比哪个小组说得最多。 【篇二：小学一年级下册第四课《春晓》教学设计】 小学一年级下册第四课《春晓》教学设计 一、教学目标 ．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能 用自己的话说说这首诗的意思。 ．能背诵课文。 二、重点、难点及解决方法 （一）重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人， 爱惜春光的思想感情。 （二）难点：对诗的意境的理解 第一课时 （一）导入： 老师：同学们听过这句话吗？ “一年之计在于春，一天之计在于晨 春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时 间。 （二）出示图片： 1 ．老师：同学们，你们从这张图片中能不能看出是什么季节，什么 时间的景色？图画中都有谁？它们在干什么？ （设计思路：出示图片，引起学生的兴趣，使学生更加集中精力观 察。） 2. 老师：同学们，有哪位同学愿意来跟我们分享下他（她）的观察 结果啊？ 学生：这是春天， 老师：你怎么看出来是春天啊？ 学生：桃花开了（鼠标点击桃树），燕子从南方飞回来了（点击燕 子）。 老师：好，非常棒，这位同学观察得真仔细。 老师：那你还看到了什么？ 学生：地上到处是被风雨打落的花瓣。（点击落花） 老师：同学们，春天花会自然落这么多吗？这是不是说明昨夜刮风 下雨啦？（设计思路：引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图 意。） 过渡：老师：看来同学们观察得都非常仔细。今天我们要学习的这 首诗啊，就是跟我们描述的景色是一样的，不过在学这首诗之前啊， 有位小朋友叫老师放一短视频给你们看。 播放：《春晓》这首诗的朗读 老师：同学们，她读得好不好啊？ 学生：好 老师：那你们想不想跟她比一比，看谁读得更好听，更准确呢？ 学生：想。（设计思路：激发学生的求知欲，促使学生更加想去了 解这首诗。） （三）初读课文，读准字音，介绍作者。 2. 老师：同学们，你们知道这首诗写了什么了吗？有什么不懂的吗？ （把学生不懂的词语都写出来，稍后再分析。）好，现在我们先来 听听这首诗吧，看看别人是怎么读的，你们可以跟着他读。 3 ．老师：想要完全读懂这首诗，不急，我们慢慢来。下面我们先来 熟悉一下这首诗的作者吧？《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，他 是湖北襄阳人，大诗人李白是他的好朋友，他一生没有做过官，大 半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉 山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人 生和山河的热爱之情。（设计思路：引导学生自主学习这首诗的内 容，增加课堂的活跃性。） （四）学习古诗、理解内容。 1 ．老师：好，同学们，接下来我们就一句一句地来了解这首诗吧？ 这首诗的题目叫春晓，那你们知道春晓的意思是什么吗？ 学