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一年级语文比喻句教案 【篇一：一年级语文上册期末句子复习教案】 一年级语文上册期末句子复习教案 复习目的： 、让学生明白什么是一句完整的话，掌握本学期学过的四种句式。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入： 、出示 ppt1 学生找一找哪些是句子。 、归纳出句子的特点：一般情况下，句子是由两部分组成的，前半 部分交代 “谁”或“什么”，后半部分交代 “做什么 ”、“怎么样 ”或者“是 什么 ”。前后两部分说全了，才算是一句完整的话。（板书） 二、第一种句式：谁做什么 、出示例句：乐乐 洗水果。 、出示：沙沙 、生完成练习纸上的习题，师巡视。 、全班交流，同学说说自己写的句子。 过渡：掌握得不错。下面我们加深难度，句子里除了要交代人物、 事件，还要说清楚在什么地方，加上你们会吗？ 三、第二种句式：谁在哪里做什么 、出示例句：我在家里浇花。 学生读句子后，说一说这句话交代的人物、地点和事件。 2 子说完整）。 、生完成练习纸上的习题，师巡视。 、全班交流，同学说说自己写的句子。 过渡：同学们真棒！看看我们还学过哪些句式。 四、第三种句式：哪里有什么 、出示例句：我家门口有一棵小树。 江上有一座大桥。 生读句子，掌握句子特点。 子说完整）。 、生完成练习纸上的习题，师巡视。 、全班交流，同学说说自己写的句子。 五、第四种句式：谁从哪里做什么 、出示例句：雨点儿从云彩里飘落下来。 生读句子，掌握句子特点。 子说完整）。 、生完成练习纸上的习题，师巡视。 、全班交流，同学说说自己写的句子。 六、教师小结。 板书：字 词 句子 沙沙 在 从 教学反思： 低年级语文教学要求之一，是帮助学生初步建立句子概念，懂得一 句话表达一个完整的意思；训练学生说完整话，写完整的句子。这 节课我带着孩子们复习所学过的句型，围绕四个句型加以练习。 对一年级的孩子来说，复习是一件比较枯燥的事情。 所以要注意复 习的形式灵活多样，增强趣味性和时效性。我采取讲练结合的方式， 这节课复习所学过的句型，围绕四个句型加以练习。注重答题方法 的传授，练习题具有典型性，精讲精练。 【篇二：冀教版一年级语文上册《老师的话语》教案】 【篇三： 2017 年人教版小学语文一年级下册教案语文 园地六】 语文园地六 教学目标： 知识目标：认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识标 点，并正确使用标点。 能力目标：通过读、背积累知识。 情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴 趣。 教学重点：认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识 标点，并正确使用标点。 教学难点：认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识标点， 并正确使用标点。 教学课时： 2 课时。 第一课时 教学目标 1 ．认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确 使用标点。 ．激发学生主动识字、词兴趣。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、趣味识字。 1 、学生自由读生字。（教师正音） 、教师范读词语，学生跟读。 、从这些字词里你们有什么发现？（每一行都是不同种类的东西， 都和夏天有关） 、小组比赛读。 、集体齐读词语。 二、字词句运用。 1 、 教师范读，学生自由读。 2、 这三句话有什么不同？（扩写句子）（谁做什么，谁在哪里做 什么，谁怎 样的在哪里做什么） 3 、 学生独立完成练习。 4、 认识标点 “，！？。 ”，了解其使用。 、 学生独立完成标点练习。学生汇报。 五、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？ 第二课时 教学目标 1 、生活中识字。阅读、背诵、积累语句。 2 、培养学生阅读兴趣。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、展示台。 1、看图片识字。 2 、学生齐读。 二、日积月累。 1、学生自由读句子。 2、学生讲述语句的含义。（教师提示、引导） 3、学生小组读。 4、集体齐读，学生背诵。 三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读《夏夜多美》。 四、课堂总结。 学了这一课，你懂得了什么？