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一年级汉字教学教案 篇一：小学一年级汉字学习教案】 第二部分识字 课前先复习上节课学习的拼音，根据昨天学生的表现，得知 iu 和 ui ， ei 和 ie 不容易区分，还有 b 和 d ，p 和 q 不易分清。我设计了一个 小游戏，让学生加深对这几个字母的理解和学习。 游戏名称：猜猜猜 适用范围：声母或韵母教学游戏准备：相关的卡片。 游戏过程：师：提出要求，如：看看我的口形（或是做出字母的对 应动作），猜猜我发的是什么音？（ b ）老师可以请学生来猜，并说： 我猜，我猜，我猜猜猜。 bbb 教学目标： 助学生梳理本学期学过及上学期的四会生字，从音、形、义、运用 这四个方面去复习巩固生字，并在此过程中培养学生的学习能力。 教学要求： 、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。 、学会一年级下册第一二课的生字 58 个，会写 25 个生字。 3 、留 心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点、难点： 巩固学过的生字，学习生字的音、形、义及运用组词。 根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。独体字只有 一个部件。合体字有多个 部件，根据部件与部件的方位关系，独体字结构又称为单一结构。 合体字结构主要有以 下几种： ? （左右结构）如：挣、伟、休、妲 2.? （上下结构）如：志、苗、 字、胃 3.? （左中右结构）如：湖，脚，溅，谢 4.? （上中下结构）如：奚、髻、禀、亵 5.半包围结构：（ 1）.? （右上包围结构）如：句、可、司、式 （2）.? （左上包围结构）如：庙、病、房、尼 （3）.? （左下包围 结构）如：建、连、毯、尴 （4） .?（上三包围结构）如：同、问、 闹、周 （5）.? （下三包围结构）如：击、凶、函、画 （6）.? （左 三包围结构）如：区、巨、匝、匣、臣 6.? （全包围结构）如：囚、 团、因、囹、圆 7.? （镶嵌结构）如：坐、爽、夹、噩 所有汉字的部件组合都可以归类到上述的某一形体结构。也有人将 上下结构中形如 “品、晶、森 ”的汉字的结构称为 “品字结构 ”；把形 如“?、 、燚 ”的汉字结构称为 “田字形结构 ”。 8.品字形结构 :品,森,聂,晶,磊 ,鑫,焱 教学过程： 上课前为了让学生对上课更感兴趣，让学生集中注意力，我会提 出一个关于课文第一个 元宵的话题，例如：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这 个节日里我们都干些什么？吃些么？这节课我们来学习一首诗《元 宵节》，为了你们能读懂课文，我们先学习课文后面的生字宝宝。 先请学生自己读一遍生字，对学生进行读音的矫正。 解释：1.竹子或草木茎分枝长叶的部分：竹?。?外生枝。 2?物体 的分段或两段之间连接 的部分：关?。两?车厢。 3. 段落，事项：??（一段一段地，逐 步）。? 目。 4.中国历法把一年分为二十四段，每段开始的名称：?气。? 令。 5.纪念日或庆祝宴乐的日子：?日。 6.礼度：礼?。 7.音调高低 缓急的限度：?奏。?拍。?律。 8.操守：?操。晚?。变?。高风 亮?（高尚的品德和节操）。 9.省减，限制：?省。?制。开源?流。 10. 略去，简略：?选。?录。 11. 古代出使外国所待的凭证：符?。 使?。 12.姓。 欢乐 喜欢 欢呼 解释： 1. 快乐，高兴：?乐。?庆。?会。?快。?颜。尽?而散。 郁郁寡?。 2. 喜爱，亦指所喜爱的人：心?。新?旧识。 3.活跃，起劲，旺 盛：?蹦乱跳。?实。机器转得真?。 组词：吃饭 吃力 吃惊 吃苦 部首 :广 笔画： 6 组词：贺庆 欢庆 校庆 喜庆 解释： 1.祝贺：?贺。?祝。?幸。?典。?功。 2.可祝贺的事： 国?。大?。 3. 姓。 部首:囗笔画:6 组词：集团 团结 团体 团圆 解释： 1.圆形：?扇。?脐。 2.结成球形的东西：汤?。饭?。 3.把 东西揉成球形：? 煤球。4.会合在一起：?聚。?圆。5.工作或活动的集体组织：? 体。?伙。集?。6.军队的编制单位，营的上一级。 7?旧时某些地区 相当于乡一级的政权机关：?练。?丁。 8.量词，用于成团的东西： 一?槽。 部首：艹 笔画： 7 组词：花草 花朵 送花 窗花 解释： 1.植物的繁殖器官，典型的由 “花托”、“花萼”、 “花冠”、 “雌 蕊群 ”和 “雄蕊群 ”组成，有各种形状和颜色，一般长得很美丽，有的有香味， 凋谢后 解释：1.一种化学元素，符号Au,原子序数 79，黄赤色，质软： 黄?。?子。?笔。 2.金一类的，具有光泽、延展性，容易传热和导 电的固体的通称（汞除外）。：? 属。五?（旧指金银铜铁锡）。合?（两种或多种金属混合而成的 金属）。?文（铸或刻在商周青铜器上的铭文，旧称 “钟鼎文 ”）。 3. 钱：现?。基?。挥?如土。 4.指兵器或金属制的乐器： ?革（兵器