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2020-06-10 发布于湖南
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《太阳船》教学设计第七版.docx

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《太阳船》教学设计简述今天继续给七年级（10）班的孩子们上台湾诗人吴望尧《太阳船》。在现代诗，特别是儿童诗作台湾的不少诗人写得富有童真情趣，但这首以拟人方式写太阳朝升日落一日轨迹的诗作，我隐约觉得诗歌的境界不是特别的和谐。在教学时，我作了如下安排：一、读一读。学生自由读。读准字音，读清节奏，读懂情感；个人读，小组品读，选拔范读。二、说一说。学生一句话说说《太阳船》写的内容。三、品一品。引导学生品析诗歌用词的精当。如：划，扯，卸，溅；辨析“驶过”、“穿越”“驶近”“沉没”等词语。四、想一想。学生描绘这是一幅怎样的画面。 ??? 五、背一背。 ?????? 课堂背诵。诗歌，特别是现代诗，我就这么浅浅地教，慢慢地走，不知这样能否引导学生走进诗歌的殿堂？ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。