第九章 《 四、功率》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 5 课题 第九章 第四节 功率 教学目标 1.知道功率。能说出功率的物理意义和单位，并能写出功率的定义式????? 2.能举例生活中的一些功率，并结合生活中的实例说明功率的含义。? 3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 4.通过学生讨论功率的定义过程，了解比值法在物理量的定义中的应用，体验物理学定义的通用性 教学重点 功率的概念 教学难点 理解功率 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学流程 教学内容及教师活动 学生活动 复习旧课 多媒体展示几个情境图，组织学生讨论并且判断是否做功 功的两个必要因素：一是作用在物体上的力F，二是物体沿着力的方向移动的距离s 功的计算公式：W=Fs 回顾功的单位 学生互相讨论，回答 创设情境，引入新课 图9-32播放情景：建筑工地上用两种不同的方式 图9-32 图9-33组织学生观察图9-32，说出图中的意思，并且找出图中的相同之处和不同点，提问学生从图中我们得到什么样的信息 图9-33 组织学生观察图9-33，说出图中的意思，并且找出图中的相同之处和不同点，提问学生从图中我们得到什么样的信息 观察、比较、讨论并且回答 进行新课 功率的概念 比较做功快慢的方法：由学生根据上面两个图片提供的信息归纳，教师完善。并紧跟着启发学生在比较物体的运动快慢时曾经用了类似的方法引出功率的概念。 功率 组织学生合作学习课本有关内容，回答下列问题：? （1）物理学中用什么表示做功的快慢？? （2）什么叫功率？功率为什么在数值上等于在单位时间内所做的功？? （3）功率的计算公式是什么？每个物理量各表示什么意思？? （4）功率的国际单位是什么？工程上常用的单位是什么？它们之间的换算关系是怎样的？? 总结并板书：四 、功率? （1）物理意义：表示做功的快慢。? （2）定义：功与做功所用时间之比。 （3）公式：? （4）单位：1W＝1J/s? 1kW＝1000W （二）功率的计算 例题：一台电动机用2min将一个高空缆车运送到山顶，完成1.2×106J的功，它做功的功率是多少？一个质量为60kg的人，从山脚爬到山顶大约需要20min,这个人做功的功率大约是多少？（山顶到山脚的高度差大约200m) 1.分析解答例题 分析题意，并且明确已知量和未知量 强调解题格式，规范解题过程 学生回顾，思考，相互讨论，回答 抽取一名学生上讲台板演，完后组织其他学生找出题目中错误或不足部分 教师讲解 课堂小结 组织学生对本节课学到的知识点进行小结 作业布置 教材后面1 2 3小题 板书设计 四 、功率? （1）物理意义：表示做功的快慢。? （2）定义：功与做功所用时间之比。 （3）公式：? （4）单位：1W＝1J/s? 1kW＝1000W 1MW=103kW ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。