全民族抗战的开始.docxVIP

教学设计 课题：《七七事变与全民族抗战》 城关中学 郭德怀 【教学目标】 1．知识与技能。掌握七七事变、南京大屠杀等史实，了解中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、国共再次合作、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。 2．过程与方法。（1）阅读教材（2）组织讨论（3）比较归纳（4）交流心得 3．情感态度与价值观。（1）爱国情感：继承先烈 “宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节（2）思想意识: 珍爱和平 【教学重、难点】 重点：七七事变 南京大屠杀 难点：国共第二次合作的实现 【教学方法】导学探究、讲授法、小组合作探究法、提问法等。 【课前准备】教师：课前搜集相关资料、视频，制作课件。学生：课前预习，做课前导练，对新知识有大体印象。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课 以一串与抗日战争时期有关的数据导入 注意呈现PPT里数字的含义 激起学生的兴趣。 （二）导学探究 快速浏览教材，组织回答相关问题 对本课知识脉络有一个大致的了解 （三）新课学习 （1）、七七事变 提问：1.什么是七七事变？有何历史意义。2.中国军队英勇抗击日本侵略的事迹。 国共再次合作 提问：国共再次合作怎样一步步实现的？有何历史意义？ （3）淞沪会战 淞沪会战的概况及历史意义？ （4）南京大屠杀 日军进入南京时间、被杀害人数及日军暴行？ 学生看书，组织答案 学生看书及给出材料，讨论归纳答案 学生看书 阅读教材、材料、观看视频 让学生回忆知识，注意新旧知识的应用。 这是本课难点，通过小组讨论，突破难点 通过视频，直观了解日军的罪行 总结升华 我们该如何面对这段历史？ 学生一起朗读《少年中国说》 本课小结 课堂练习 （8）书籍推荐 学生认真思考，积极发言， 大声朗读 回顾本堂课知识 练习习题 记录 学生通过自己思考跟随老师思路，升华出本节课的主旨，培养学生情感态度价值观。 加深知识的系统性 及时巩固知识点 拓宽学生阅读 板书设计 全民族抗战的开始 七七事变 国共再次合作 淞沪会战 南京大屠杀 如何对待这段历史 【教学反思】 准备《全民族的抗战的开始》这个课题时，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点： 课题的引入：我采用一串数字导入，激起学生的兴趣，然后引出本课题的学习内容，让学生在兴趣中进入学习。 在讲课前，通过导学时间轴填空的形式，将本课内容作一个梳理，使学生对本节课内容有一个大致了解。 在课前准备中，我对学生预习中出现的困惑做了问卷调查，在讲课中以学生提出的问题，加以解答，充分了解学生学情。 4、重视学生的自主学习，采用学生讨论，突破本节课难点。 5、通过播放自制《南京大屠杀》视频片段，让学生直观感受日军的残暴。 6、通过感情升华，让学生朗读《少年中国说》，提升本课情感价值观教育。 7、推荐书籍，拓宽学生的视野，激发学生课外兴趣。 当然，这节课也有不足之处： 1、战争史需要很强的情感感染力，这方面做的不够好，一些细节、时间、链接的处理还存在问题。 今后努力的方向：1、多看教育教学方面的书籍，把驾驭课堂的能力再往上提高一个档次。2、多听课，多向专家及周围的教师学习。3、多动笔，课后经常写教学反思，不断提高自己的教学水平。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。