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第二单元　探秘水世界 第一节　运动的水分子 第1课时　水的三态变化及天然循环 1．会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。 2．认识分子的基本特征。 3．了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。 【重点】 通过水的三态变化引出分子的特征，帮助学生建立微粒观。 【难点】 利用分子的观念来解释生活中的一些化学现象。 知识点一 水的三态变化 【自主学习】 阅读课本第22—23页的有关内容，完成下列问题： 1．水由固态的冰变为液态，再由液态变成水蒸气，水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子之间的间隔和排列方式，水的三态变化属于物理变化。 2．水是由大量的水分子构成的。水受热时，水分子吸收能量，分子的运动速率加快，分子间的间隔变大，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子失去部分能量，分子的运动速率减慢，分子间的间隔减小，水又由气态变成液态。 【合作探究】 1．把封闭的针管中的少量水煮沸，液态变为水蒸气，体积会明显的增大，在这个过程中水分子发生了怎样的变化？ 答：分子间的间隔增大。 2．用分子的观点解释物理变化和化学变化。 答：由分子构成的物质在发生物理变化时，只是分子之间的间隔发生了变化，分子的本身不变；由分子构成的物质在发生化学变化时，分子的本身发生了变化，变成了别的物质的分子。 【跟进训练】 1．物质在不同条件下的三态变化，主要是因为(C) A．分子的大小发生了改变 B．分子的数目发生了改变 C．分子之间的间隔和排列方式的改变 D．分子总是不断地运动 2．下列说法正确的是(C) A．水受热变成水蒸气后，水分子本身改变了 B．气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动 C．水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化 D．水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气由水蒸气分子构成 3．对水的沸腾现象解释合理的是(D) A．水分子体积增大 B．水分子本身发生变化 C．水分子质量变轻 D．水分子间隔发生变化 知识点二 分子及其特征 【自主学习】 阅读课本第23页最后一段有关内容，完成下列问题： 分子是构成物质的一种粒子，许多物质都是由分子构成的，分子都是由原子构成的。分子的特征：质量和体积都很小，相互之间有间隔、存在着相互作用，自身有能量，总在不断地运动。 【教师点拨】 分子都是由原子构成的，但是分子不一定比原子大；物质状态发生改变时，分子本身并未发生改变，改变的是分子之间的间隔；任何状态下的分子都在不断地运动。 【跟进学习】 1．下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是(C) A．气体能被压缩，分子之间有间隔 B．夏天湿衣服干得快，温度升高，分子运动加快 C．100 mL酒精和100 mL水混合后体积小于200 mL，分子是有质量的 D．在花园中可闻到花的香味，分子是运动的 2．警犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是(B) A．分子的质量小 B．分子不断运动 C．分子间有间隔 D．分子的体积小 3．将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为袋内的气体分子(C) A．质量增大 B．个数增多 C．间隔增大 D．体积增大 4．用分子的观点对下列现象的解释，错误的是(A) A．热胀冷缩——分子的大小随温度的变化而改变 B．花香四溢——分子不停地运动 C．食物腐败——分子发生变化 D．酒精挥发——分子间隔变大 知识点三 水的天然循环 【自主学习】 阅读课本第24－25页有关内容，完成下列问题： 水的天然循环是通过水的三态变化完成的，在此过程中，太阳为水提供了能量。通过水的天然循环，实现了水的自身净化，完成了水资源的重新分配。 【合作探究】 在水循环的每个环节上，水分子的能量是如何变化的？ 答：液态水变成气态水吸收能量，气态水变成液态水放出能量。 【跟进学习】 1．下列关于水的天然循环的说法正确的是(D) ①水在天然循环过程中实现了水的自身净化；②水的天然循环是通过水的三态变化实现的；③太阳为水的天然循环提供了能量；④水的天然循环完成了水资源的重新分配。 A．①③ B．①② C．③④ D．①②③④ 2．水蒸气→云→雨、雪→流入大海→水蒸气。 (1)水通过物理(填“物理”或“化学”)变化实现自身循环。 (2)驱动水循环过程的能量来自于 B (填字母序号)。 A．地球 B．太阳 C．风 D．海洋 完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。 第2课时　天然水的人工净化 1．通过水的净化，掌握分离固液混合物的方法。 2．学会判断混合物和纯净物。 3．体会化学源于生活并应用于生活。 【重点】 水的净化方法；过滤的正确操作；硬水和软水的概念、鉴别和转化；混合物和纯净物的概念。 【难点】 过滤操作的注意事项；纯净物和混合物的判断。 知识点一 人工净化水的方法及作用 【自主