生于忧患死于安乐第一六版.docVIP

《生于忧患死于安乐》 教学目标： （1） 知识目标： 对本文出现的生字词，掌握其音、形、义；有节奏朗读课文；正确翻译课文中的疑难字、词、句。 （2） 能力目标： 掌握本文举事例和讲道理相结合写法；理解排比句的表达作用。理解孟子思想主张和在本文中的思想观点。 （3）德育目标： 感知逆境成才、多难兴邦的道理，学会在困境中崛起成才。 教学重点与难点： 理解逆境成才的道理，学习本文摆事实和讲道理相结合的论证方法； 教学媒体：电子白板 课时安排：1课时 教学过程： 1、课前布置课外阅读练习：请学生借阅本文出现的“逆境造就人才”名人书籍，了解他们相关的故事并口述名人故事。 2、朗读课文，引导学生跟读，自由朗读，尤其注意排比句的朗读，提醒学生注意： （1） 读准下列字音：傅说 胶鬲 法家 拂士 曾益 （2） 注意句子的节奏，如： 必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂/乱其所为。 入/则无法家／拂士，出/则无敌国／外患。 3、将学生分成八人一组，试疏通文意，合作探究，交流疑难词句，力求学生自己通过注释和工具书理解课文大意，以锻炼他们的自学和合作能力。 4、每组出两名代表，一读一译，教师针对相关问题，作适当指导。特别注意通假字及使动用法。 5、引导学生分析探讨问题理解文章内容。（屏幕出示下列问题） （