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医学科普·临床症状知识文库： 失失读读 随着医学的进步发展，当今医疗面对的 症状越来越多，为便 大家了解 掌握，本文收集整理了临床症状 失读的相关资料 以供大家参阅。 由 部分内容人类尚未掌握 或其他原因暂缺，敬请谅解。 失失读读 简简介介：：失读症或称为“诵读困难症”，是指儿童在学习阅读、朗 诵、书写、发音时比同龄孩子困难得多。一般患有失读症的儿 童在 3至6岁之间的学龄儿童。如果有失读症的儿童得不到有 效的矫正或治疗，失读症的症状可能因此而越来越严重，甚至 可能持续至少年时期或更长时期。 部部位位：：头 科科室室：：神经内科 检检查查：： 脑电图检查 染色体 一般摄片检查 核磁共振成像(MRI 　　失读症(诵读困难症)症状 　　失读症儿童在发展中的诵读困难是以学习阅读上出现困难 为特征的定向学习失能。部分失读症儿童患者还会出现学习书 写、拼写，甚至话语等受到困难。 　　失读症儿童诵读困难已确确实相信此症状会影响他们的身 心健康与学习能力。 　　患有诵读困难的失读症儿童的症状并不千篇一律。他们共 有的特征是阅读能力明显低 同龄的同等智力的儿童。此阅读 能力滞后情况以级别描述。诵读困难患者通常具有一个或一个 以上的下列问题： 　　学习和记忆困难 　　颠倒文字(“土”当成“士”，“ 己”当成“ 已”)、颠倒数字(6 当 成 9)并更改文字顺序(“妈妈爱我”看成是“我爱妈妈”)或数字(2 1 当成 12)顺序。 　　阅读时，遗漏或插入单词 　　混淆元音或以一辅音代替另一辅音 　　顽固的拼写错误 　　书写困难 　　数学学习困难 　　其它特征包括： 　　言语延迟或不当 　　表达能力差，词难达意 　　混淆方向(上下)和时间(前后，昨天和今天) 病病因因：： 　　失读症(诵读困难症) 的病因与以下因素有关。 　　(一)脑功能异常因素。 　　根据近代研究，失读症(诵读困难症) 的儿童多为先天性脑 发育上的异常所致。 　　(二)遗传因素。 　　失读症(诵读困难症)儿童的个性、智力均受遗传的影响， 部分失读症(诵读困难症) 的儿童有家族倾向。另外，某些染色 体病、遗传代谢病也与学习不能有关。 　　(三)妊娠因素。 　　胎儿慢性低氧血症，宫内发育迟缓，分娩前出血，妊娠毒 血症时，儿童长大后可能与其多动、学习障碍、注意力分散、 视觉-空间障碍等有关。妊娠期间感染、理化因素、特别是酒 精、烟及其他成瘾性药物可导致儿童失读症(诵读困难症) 。 　　( 四)疾病因素。 　　儿童早期患营养不良时，可能引起识别力和注意力方面的 缺陷;糖尿病、风湿性关节炎、贫血等都会使儿童学习成绩下 降，记忆力、视觉-空间运动功能、动手能力以及手眼协调等 发生障碍。 　　(五)药物因素。 　　巴比妥盐类、三环类抗抑郁药、茶硷、苯妥英钠、安定、 利眠宁等可引起多动。常用的食品添加剂及着色剂酒石黄偶可 引起多动。或被动吸入二手烟也是造成儿童学习障碍不良及某 些躯体问题的一个原因。 　　(六)心理因素。 　　父母及学校对儿童要求过高或相互矛盾可造成儿童心理上 的冲突。儿童学习上的紧张情绪、怕失败以及完成学业的强迫 性愿望等可使儿童在心理上产生焦虑、紧张、阻滞、不感兴趣 等。各种心理因素可破坏儿童主动学习的企图，影响了选择性 注意、记忆及认识活动，从而招致学习问题。 　　(七)环境因素。 　　父母对儿童学习漠不关心;或因暂时学习成绩不好受歧 视，打骂;或性别歧视;或父母酗酒、家庭摩擦、父母离异;或父 母的其它不良榜样等都可造成小儿多动、注意力不集中、情绪 低落及缺乏安全感。父母的教育水平及其对子女的教育方法也 直接影响着小儿的精神状态。以上诸多因素影响着儿童学习潜 力的发挥，从而造成儿童学习问题。 诊诊断断：： 　　失读症常与失写症一起作为视觉性说示不能的症状。 相相关关检检查查：： 　　　　　脑电图检 　　　　　染色体 　　　　　一般摄片 　　　　　核磁共振 相相关关疾疾病病：：