三峡第一零版.docxVIP

　 《三峡》教学设计　? ? ? 任县第三中学 张书锋 一、 教学内容分析 《三峡》以凝炼生动的笔墨，写出了三峡壮丽的景色。作者抓住了景物的特点进行了描写，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥150来字，就把七百里三峡万千气象尽收眼底。 二 、学情分析 此文文质兼美，不但能加强学生的语言感受能力，而且能激发学生热爱祖国大好河山的感情。学生学习此文，首先遇到的问题不是对文言词的理解掌握，而是能否做到涵咏文字的内在实质，投入情感地体会出三峡的美；其次在于对景象的意韵把握；第三在于对文言词语的准确理解。目前，八年级学生的语文理解水平有一定的提高，但是对于语言文字的内在之美却少有同学舍得花时间作一点品味。不少同学只局限于“考试”，把对古文的学习当成一项为了完成考试而不得不学的任务。对古文的美少有感知……。 三 、教学目标 知识和能力 ?(1) 了解作者，积累字词。 ? ? ?(2) 诵读课文，理解文意。?? ??(3) 品析课文，领略三峡景色之美。? ???(4) 欣赏课文，揣摩作者笔法之妙。 2、过程和方法 （1）逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 （2）