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点墨卡：玩转习作评改;提纲;; “实施评改，应注意将教师的评改、学生的自我评改与学生间的互相评改结合起来，重视引导学生在自我修改和相互评改的过程中提高写作能力。所以，要引导学生通过自改与互改，取长补短，促进相互了解与合作，共同提高写作水平。;何谓点墨？ 点墨，以笔濡墨圈点文章，通俗讲是指一个人的文才。 何谓点墨卡？ 是摘抄卡的一种延伸，在作文评改里，通过阅读别人的习作，摘抄别人的“点墨”，表达一种对文章的赞赏与认可，同时，通过简笔画配文字的形式来表达评改后的建议，这样的点墨卡，形成一种有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，同时能激发学生修改意愿的功效。;基本视角：互改互助，激发修改意愿。;策略一：“点墨”漂流记，互改互助换新颜 ——基于简笔画的评改方式;策略一：“点墨”漂流记，互改互助换新颜 ——基于简笔画的评改方式;策略一：“点墨”漂流记，互改互助换新颜 ——基于简笔画的评改方式;《放风筝》;策略一：“点墨”漂流记，互改互助换新 ——基于简笔画的评语方式;策略一：“点墨”漂流记，互改互助换新 ——基于简笔画的评语方式;《一片树叶》;策略一：“点墨”漂流记，互改互助换新 ——基于简笔画的评语方式;评改后;策略一：“点墨”漂流记，互改互助换新颜 ——基于简笔画的评改方式;策略二：“点墨碰碰碰” ，师生合作要实效 ——基于小组合作的评改方式;策略三：“点墨帮帮帮” ，集体智慧力量大 ——基于照顾个体的评改方式;结语;