初中语文联想与想象写作训练设计.docxVIP

PAGE PAGE 11 浮想联翩，由此及彼 ——联想与想象写作训练教学设计 一、教学目标： 1、受事物的触动，能迅速在脑海中浮现相关图景、场面或故事。 2、能围绕某一主题，把想到的内容组成较高水平的文字片段。 二、教学重点： 受事物的触动，能迅速在脑海中浮现相关图景、场面或故事。 教学难点： 能围绕某一主题，把想到的内容组成较高水平的文字片段。 四、教学过程： （一）、导入 1、导入：今天和同学们初次见面，老师想跟大家来玩个游戏，首先明确规则。 游戏规则：仿照示例， 用两个名词把所给词语联系起来，并简单阐述。 例：天空——茶 参考：天空—土地—水—茶 （蔚蓝的天空下是一望无际的广袤大地，大地上流淌着一条清澈的溪水，溪水甘甜，茶农用来煮茶，茶香四溢。） 练：手机——篮球（手机—朋友—操场—篮球）手机联系朋友来操场打篮球。 孩子——老人（孩子—海棠树—躺椅—老人）孩子爬上了海棠树，看到屋檐下的躺椅上躺着一位老人。 2、过渡语：同学们的脑洞大开，想到的词语丰富多彩，阐述也合情合理，让老师刮目相看！讲讲你们如何完成这个小游戏的？ 同学们由一事物想到另一有关事物，层层推进，展开了自己的联想。联想还有一个同胞姊妹——想象，那么究竟什么是联想，什么是想象呢？他们有何联系与区别？我们通过定义明确一下。 联想的含义：（PPT展示）（齐读，自由背诵） 联想是人们根据事物间的某种联系，由当前事物回忆或想到另一有关事物的心理过程。 想象的含义：（PPT展示） 想象是人们在原有感性形象的基础上，改造或创造出新形象的心理过程。 补充：想象和联想都是表现对生活独特主观感受的必要的手段。实际运用中两者紧密联系，相互融合。联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。 3、过渡：我们看郭沫若诗《天上的街市》，你能区分哪是联想，哪想象吗？ 明确：街灯——明星，明星——街灯这是联想（由此及彼） 天上美丽的街市，街市中的珍奇，包括牛郎织女的幸福生活本都是不存在的，是作者创造出的新形象，属于想象。 区分完后同学齐读。 4、过渡：其实不仅仅诗歌中存在联想和想象，生活中也比比皆是，来看一段小视频，说说这其中是如何联想、想象的？ （播放视频——阿里斯顿创意洗衣广告） 小结：孩子由洗衣机里的各种衣服想到大海自由自在遨游各种生物（如袜子联想到小丑鱼），同时将洗衣机里的场面想象形成广阔的大海，想象力太丰富，太奇妙了。今天这节课，我们就一起展开联想与想象的翅膀，在文学的天空里，放飞思维，品析美文，抒写美文。 （二）、重温经典、明确要点 1、首先，让我们还是走近经典，去感受名家们灵动的思维，品析经典作品中联想与想象的优美意境。一起欣赏朱自清经典名篇《荷塘月色》中的片段。 （屏显《荷塘月色》中的片段。） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 这段文字历来为人们所称道，离不开作者丰富的联想力，你能说说作者具体是如何联想的吗？这样的联想有什么特点？对我们的写作有何指导意义？ 作者在这段文字中由眼前的田田的荷叶，联想到婷婷的舞女的裙。传神地写出了荷叶随着清风荡漾，就像一位清纯的少女娇柔地跳着曼妙的舞姿。这样的联想视角极其独特、新颖。 同时作者还由叶子中间袅娜地开着的，羞涩地打着朵儿的白花联想到颗颗明珠，碧天里的星星，刚出浴的美人。连续的比喻构成排比，这样的联想既丰富又贴切。 所以，独特新颖、丰富贴切的联想，能激起读者的共鸣，给人以美的享受。这是我们文学大家的智慧双眼带给读者的独特体验。 板书：联想与想象的要点：1、独特新颖 2、丰富贴切 3、过渡：当然，能够触动我们遐想的不仅仅是视觉，生活中听觉上一次偶然的邂逅也许会让我们浮想联翩。请大家闭起眼睛，一起聆听一段有关泉水的乐曲，看看在这段旋律中你能想象出这是怎样的一股泉水。请尽量用鲜活的语言描述你想到的画面。 （播放乐曲《泉水叮咚》。） 如此优美的旋律，如果不用优美的文字描述，那就太可惜，太遗憾啦。来吧，让我们借助联想和想象把这股泉水描述出来吧。三分钟，四五十个字！（第一个我点评，二、三学生点评） 预设： （1）、我仿佛看到了潺潺的泉水叮咚跳动着流向远方。 （2）、听了这首乐曲，我想象着有一群人无拘无束地生活在大自然中，享受着自然赐给人类的美丽景色，让我羡慕不已。 点评：同学们想象力丰富，描写生动，具有生活情味。其实有位作家听到这个曲子也想象到一条泉水，一起来看作家韩静霆在欣赏乐曲时想到怎样的泉水，这其中似乎不仅仅独特新颖、丰富贴切呢，同学们还能发现什么特点吗？ （屏幕上显示《听泉》中的片段。） 泉水一冲出深山罅（x