高三物理冲刺复习方略.docVIP

PAGE PAGE 5 高三物理冲刺复习方略 俗话说：一轮夯基础，二轮练技法，三轮定乾坤。这话很有道理，高考冲刺阶段复习的时间短、任务重，加之考生的心理压力大，身心疲倦，因此这阶段讲求复习的技巧与策略显得尤为重要，究竟如何有效进行第二、三轮复习呢？ 一、后期复习目标 1、主干清晰，考点全面，形成知识网络 2、围绕高考能力，形成方法套路 3、回归学生回归课本资料，归纳经典习题 4、模练规范，各类学生心理成熟 二、后期复习策略 1、围绕考纲、突出重点、找准症结、形成知识网络 （1）强化主干知识，加强联系 物理学科主干知识很清楚，主要涉及牛顿定律、动量和机械能守恒、电场和磁场、电路和电磁感应的规律，高考试卷中力、电主干知识比例占全卷（物理部分）的80%以上。根据高考试题考察形式仍然要继续强化以下主干内容复习训练： ①牛顿运动定律 ②用能量观点认识问题、分析问题、解决问题 ③天体及卫星运动规律 ④电路的基本理论（表现在实验中） ⑤带电粒子在电磁场中的加速与偏转 ⑥电磁感应的基本规律 （2）查缺补漏，弥补可再生知识 光、波、热等知识是后续学习所必须的，体现新教材变化及基本实验现象和规律，但能力要求不高，往往学生忽视,容易遗漏 。 （3）结合知识及应用归纳学科思想方法，应对习题变换点 高考命题考察学科思想方法如：等效、类比、转化、整体、隔离、科学假设、物理建模、控制变量、数学归纳、状态分析法，图示法、列表法、图像法、等效法等。后期复习引导学生注意基本思想方法归纳。 2、时间虽然有限但仍需继续加强能力培养，尤其是分析综合能力和实验能力 （1）高考是以能力立意，后期重视理解、推理能力、应用数学工具解决物理问题的能力。 （2）根据实验要求，加强实验能力。 考纲中明确考察实验能力，包括实验器材的使用和读数，实验原理、方法，步骤的编排，实验条件的控制，实验数据的分析、处理，实验误差的分析等；设计实验的能力 近几年高考考题围绕重点实验考察学生使用基本仪器游标卡尺、千分尺等仪器的技能和电学测量电路的操作能力；这些是学生分化的转折试题，经过几年实践我们发现在后期复习可以使中等以上学生取得满意成绩。 （3）重视物理过程分析能力，培养分析综合能力。 能够把一个复杂问题分解为若干个较简单问题，找出它们之间的联系，并能运用相关的物理概念、规律和数学知识进行分析和处理，是高考考查分析综合能力的常见方式。 高考复习到现在学生能力培养的关键就是提高分析综合能力，通过几次模拟测试来看学生对较长物理过程拆分能力不够，学生成绩分化也就在此，因此后期要针对高考特点继续培养从复杂物理情境提炼物理模型，分析物理过程解答物理问题的能力。 3、领会新教材和新课改革理念，培养理论联系实际解决问题的能力。 近几年高考试题以实际问题为背景材料命题，通过叙述物理情景并设问，要求考生通过阅读理解和分析，从实际的问题情境中抽象出物理模型（包括对象模型、过程模型和介质模型），再从物理模型中分析其中的物理规律，各物理量的变化及相互之间的关系，最后建立数学关系式进行求解。后期复习要注重试题选材，突出物理模型的建立。 4．因材施教、分类指导、分层推进加强复习针对性和有效性 后期学生分化加大，学生差异大，必须根据实际开展复习提高效率 三、后期复习的做法 1、落实双基，培养能力 老师加强集体备课和考纲研究, 认真分析近三年的高考试题 ，分析教学实际和学生学习实际，根据知识版块抓住基本实验，强化基本概念认真组编习题重视基本概念辨析，注重学习过程和环节，继续加强理解能力推理能力培养，引导学生注意易错选择题，提高基础分。 2、加强主干知识的梳理和整合，建立完整的知能体系，提高分析综合能力 主干知识的梳理和整合，强调知识间的横向联系，各部分知识之间的综合应用。“运动和力”、“动量和能量”渗透到高中物理的各个分支之中，抓好这两条主线将相关知识进行梳理串联，构建完整的知识网络和能力体系。老师研究学科内知识综合点，归纳物理思想方法，编写物理综合应用专题；引导学生阅读课本与资料，归纳知识与方法，归类规律练习，聚焦主干、融合思路、举一反三形成多题一解和一题多解。 3、关注热点、重视新情景应用迁移能力 老师编写相关习题、进行有计划、有目的、有步骤地训练，力求贴近学生、贴近、贴近生活，适应新情景应用。教导学生有目的阅读教材，关注归纳应用，扩大视野。 4、重视物理实验，加强实验专题复习 （1）引导学生加强实验现象复习理解物理概念和规律。 （2）组织学生真正掌握基本测量仪器的使用和读数方法形成实验技能如：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表（停表）、打点计时器、天平、欧姆表、电流表、电压表、示波器。 （3）认真分析学生实验总结专题围绕实验原理、操作、数据处理掌握实验重点，实际操作并进行练习，提高实验成绩。