《让我们学会合作》教学设计.pdfVIP

《让我们学会合作》教学设计 大魏家街道中心小学 刘文娣 教材分析 《让我们学会合作》是北师大版《品德与社会》教材三年级上册第二单元《快乐的学校生活》 中的第三个主题。本单元旨在让孩子感受校园生活的快乐，珍惜与同学间的友爱之情， 学会和同学 平等相处、互相帮助。本主题重在联系生活，让学生在活动中感受合作的重要性，从而培养学生的 合作意识，并初步学会与他人合作的方法。 学情分析 《品德与社会课程标准》指出： “儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿 童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。 ”现代社会高速发展，尤其需要人们 具有合作精神和善于合作的能力。而现在的孩子独生子女多，自主意识强，合作观念弱，三年级学 生有过与人合作的经历， 也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往 中常表现出喜欢以自我为中心，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。 设计思路 教学中以学生的校园和家庭生活为切入口，通过分析学生的实际情况， 针对其心理特点，从学 生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动 ,通过“活动”这个有效的载体， 充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性， 再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。 教学目标： 知识与技能： 体验在集体活动中分工与合作的重要性， 了解合作成功的条件， 学会与他人合作， 培养学生具有初步的合作意识和能力。 过程与方法： 通过情境创设，学生在活动体验中感受到合作的重要性；借助图片、收集资料、 多媒体信息等多元的学习形式体会合作成功带来的喜悦； 通过实践活动帮助学生初步学会合作的方 法。 情感、态度、价值观： 在有趣的实践活动中体验合作成功的喜悦。 教学重点： 了解合作成功的条件，初步学会成功合作的方法。 教学难点： 培养学生具有初步的合作意识和能力。 教学准备： 教师准备： 15 盒种子、 50 个小球、 25 双筷子、课件、资料。 学生准备：每人一条毛巾。 教学过程： 一、创设情境，引入话题 1.游戏：筷子托球 我们来做一个“筷子托球”的小游戏。请同学们用手中的筷子将小球托起来送给你的同桌。 2. 学生尝试 3. 放宽规则，可以相互合作，同桌俩再试一试。 4. 谈一谈活动体会 5. 引出学习的主题——让我们学会合作。 （板书：让我们学会合作） 什么是合作？ 二、明确要求，讨论交流 1.学习、生活中，你与他人合作过吗？你与他人合作完成过哪些事情？有什么感受？ ⑴同桌交流 ⑵全班交流 2.出示教师收集的合作的例子（课件出示：多人抬重物、地震救灾） 3.结合图片交流体会： 多人抬重物：四个人合起来的力量很大，所以合作能产生超过个人的力量。 地震救人：合作，在危难的时刻合作能挽救人的生命，能够克服一切困难。 4、总结合作带来的好处。 （课件出示） 合作，能产生超过个人的力量；合作，能帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合 作，能给我们带来快乐。 三、开展活动，充分体验 生活中处处都有合作，我们也来动手合作体验一下吧。 1.分种子活动：以小组为单位，将混在一起的四种种子分出来，看哪个小组分得最快。 2.课件出示活动要求： 活动规则： ⑴听音乐开始分种子，音乐停立即结束，否则算违规。 ⑵合作时，要做到轻声细语，避免影响他人。 ⑶不要让种子滚到地上 3.学生实践体验。 4.活动反馈，交流原因。 ⑴哪一组捡得比较好快？请这一组的同学介绍一下，他们是怎么合作的？（让学生评价） ⑵再