中职《旅游文化》2.2.3天干地支精品教案设计.pdfVIP

教 案 课 题 项目二任务二 天干地支 授课日期 教学对象 旅游专业 高一年级 计划学时 1 通过学习，学生能够： 教 掌握天干地支的内容，学会天干地支的计算，拓宽天干地支的储备。 学 知 识 技 能 态 度 目 掌握10个天干、12个地 能判断天干地支的搭配； 强化学生对祖国的热爱 标 支的具体内容。 能根据年份计算干支纪年 之情，增强自豪感 设 计 以“干支纪年换算”作为活动主线，通过认干支、配干支、用干支、算干支，使 思 学生初步认识天干地支，逐步掌握干支纪年的换算，从而强化对祖国的热爱之情。 路 目 标 达 成 度 知识＆技能 重点 难点 识记 理解 应用 分析 综合 教 学 认干支 √ 要 配干支 √ 求 用干支 √ √ 算干支 √ √ 教学 以教室作为教学场地，将全班分为五个小组，有条件的配备专用话筒、音响和多 场景 媒体投影辅助设备，以提高学生的感性认识效果，增加感染力。 设计 教学 准备不同类型不同风格的天干地支音频、视频。 资源 教学步骤 教学内容与组织形式 达成目标 以精美的黄巾起义视频增 教师播放精美的黄巾起义视频（教学资 加学生对天干地支的认 情景导 教学 料1），学生用心观看 识，激发学生对天干地支 活动 的历史情结； 流程 活动一：认 通过教师的示范和学生的 1.教师精深讲解天干地支的具体内容 干支（教师 聆听，使学生初步认识天 （教学资料2），学生观和听。 读、学生写、 干地支。 学生讲） 2.学生根据天干地支内容，有顺序地进 培养学生处理信息能力和 行识记，并要求上台默写。 知识运用能力。 3. 小组合作帮助组内一个学生代表进 体现团队合作学习，培养 行天干地支默写展示。 学生的即时记忆能力。 1.布置任务：每个小组撰写天干地支的 培养学生处理信息能力和 活动二：配 60组搭配（天前地后、单单双双）。 写作表达能力。 干支（掌握 2.组内研讨：根据搭配原则，如何进行 分析现有信息材料，明确 天干地