【人教新课标】五年级下册语文教学设计-2.8《童年的发现》 (1).docVIP

《童年的发现》教学设计 一、教材简析： 《童年的发现》是人教版五年级下册第二组的一篇课文。本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处罚，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了孩子内心世界。 学习这篇课文，要让学生通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容──“我”发现了什么、是怎么发现的；从中激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神。 二、学情分析： 五年级的学生初次接触到这类文章既感到好奇又想急于得到答案，针对学生求知若渴的心理特点和拥有大胆的想象力，充分让学生自读自语、讨论交流，了解“我”发现了什么，是怎么发现的。从而激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究的精神。 三、教学目标： 1．认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 4．激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 四、教学重点： 1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。 2．感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。 五、教学难点： 理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 教学过程： 第一课时 （一）导入: 同学们昨天我们学习了第二单元第一篇课文《冬阳.童年.骆驼队》，我们知道了这一组讲的是关于童年生活为主题的课文，童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，童年曾经发生过多么难忘的事，发生过多少有趣的事啊!童年也曾有过多少发现啊！ 今天我们就来学习第八课《童年的发现》，请同学们把书翻到35页，齐读课题两遍。 （二）多媒体出示第一课时自学提示 1、认识本课7个生字，会写14个生字。 2、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步体会作者的探究精神。 (三)初读课文，扫除字词难关： 1、检查预习情况：同桌之间互相检查生字注音及组词情况后，教师巡视检查。 2、指名学生拼读生字。 3、多媒体出示本课词组。 4、指名学生读词组。 5、全班齐读词组。 6、当堂检测：完成全练第八课第一、二大题，同桌之间互相检查。 （四）再读课文，整体感知课文内容： 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、说说“我”童年的发现是什么？ 3、指名学生回答。 4、再读课文，边读边画，我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？ 5、教师指导，师生共同解决疑难。 （五）小结: 结束语: 瞧！人的想象力是多么的丰富、多么的奇妙! 童年作者“天真”的发现又是多么的不可思议。 在座的同学们，回忆回忆你们的童年是否也有过什么奇妙的发现，课下可以讲给同学听一听。 (六)布置作业： 抄写本课生字。 （七）板书设计： 8.童年的发现 发现了有关胚胎发育的规律