一年级下册音乐教案：5拍皮球_人音版.docVIP

5拍皮球 一、教学目标 1、通过本课的学习,学生能够在唱唱、玩玩中学习音乐,学会互相合作。 2、通过音乐活动,使学生能够在游戏中感受歌曲结构,并培养一年级学生的多声部意识。 3、学生能够用自然、圆润、有弹性的声音演唱《拍皮球》。 二、学情分析 一年级学生喜欢参与音乐活动,玩中学、学中玩的课堂十分吸引学生。但因年龄的关系,有效的注意力时间仍不长,所以在课堂上需要不断变化方法吸引他们的注意力。在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生,较上学期有所提高。音乐活动仍为他们参与音乐学习的主要方式。 三、重点难点 教学重点: 学生能够用自然、圆润、有弹性的声音演唱《拍皮球》。 教学难点: 鼓励学生就地取材为歌曲做伴奏。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣、探索 一、激趣导入 1、大家猜猜今天我们要干什么?2、(播放《拍皮球》伴奏)学生自由玩皮球,探究皮球除拍外,还有哪些不同的玩法能发出的声音。3、你们在玩皮球时心情是怎样的? 【设计意图】以声音导入,学生通过自己玩皮球,对皮球发出的进行自我探究,激发学生的学习兴趣。 活动2【活动】玩中学、学中玩 二、歌曲教学 1、初次听范唱,说一说这首歌给你怎样的感觉,然后给歌曲起个名字。揭示课题《拍皮球》2、分乐句,“玩皮球”。 学生围坐一个大圆,依据三个乐句,将学生分成三个圆弧,每一个圆弧一个固定节奏型。 第一乐句:用拍球感受2/4拍 2\4?? X?? X? | X?? X? | 玩法:双手握球,在第一拍拍一下,第二拍双手握球回胸前。 老师演示,出示节奏谱。 第二乐句: 2\4? X? X?? X |? X? X?? X | 玩法:学生盘腿坐在地上,双手握球,第一拍拍两下,第二拍沿地面向前推球。 老师演示,出示节奏谱。 ???????????????????????????????????????????????????????? 第三乐句: 2\4?? X? X? X? X? | X? X? X? X? | 玩法:一手拿球,另一只手拍球,一拍拍两下。 老师演示,出示节奏谱。 老师让学生观察、听,拍皮球的声音有什么特别的?引出第一下强,后三下弱后再次练习。 3、操作步骤: 老师演示,出示节奏谱,学生齐玩。分组练习。与老师合作,老师唱,三组学生根据乐句依次用球伴奏。 【设计意图】运用玩皮球,学生在玩中学,不同乐句的不同玩法,即熟悉了歌曲结构,又为学生的多声部意识培养做铺垫。 4、再次听范唱,找一找歌曲中哪一句模仿的是皮球落地的声音?A、借用柯尔文手势让学生唱谱,然后加入象声词。 ?? 引出 3? 6? 6? 6? |? 3? 5? 5? 5? | ???? 嘭嗵? 嗵嗵???? 嘭嗵? 嗵嗵 ?? B、听老师唱,找一找有什么特点?与第三乐句的动作结合,引出“嘭”应加重演唱。 5、用3? 6? 6? 6? |? 3? 5? 5? 5? |做发声练习 ???? 嘭 嗵 嗵 嗵??? 嘭 嗵 嗵 嗵 【设计意图】运用柯尔文手势帮助学生唱谱,即解决了学生的音准,又与之前节奏三联系,使之将玩皮球与歌曲演唱相结合。 6、师生接龙??????????????????????????????????????????????????? 师唱歌词,生接“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵”,然后交换。(提示:beng唱的要有弹性,像皮球落地之后弹起来一样) 7、试唱全曲,找一找自己哪里唱得不好?老师帮助解决。借助向前推球的动作解决第二乐句中附点节奏演唱时的推动感。 8、熟唱歌曲 A、分乐句三组接龙演唱。 B、分乐句三组接龙加入皮球演唱。 C、齐唱,并用皮球的三声部逐一加入最终合成三声部伴奏。 【设计意图】运用玩皮球的动作,帮助学生的演唱,并在不知不觉中培养学生的多声部意识及合作意识,使多声部变得可见。 活动3【讲授】拓展视野、激发创造 三、拓展 观看破铜烂铁打着玩乐队中的一段玩篮球的视频。 师:“生活中的小惊喜无处不在,音乐也是一样,只要我们做一个有心人,多发现你身边有趣的事,并且勇于尝试,你的生活会更加丰富多彩!”