《水浒》阅读推进课[共4页].docVIP

《水浒》阅读推进课 二 【教学目标 】 1. 资料助读，整体回顾，能够有理有据地说出自己的喜欢与不喜欢。 2. 能说出自己读完《水浒》之后，这部书对自己的影响。 3. 总结长篇小说的读书方法，提高课外阅读的能力。 【教学重点 】 进一步认识《水浒》，激发深层的阅读欲望。 【教学难点 】 探究阅读方法，提高阅读能力。 【课前准备 】 1. 准备好《水浒》（ 100 回本） 2．搜集各家各派对《水浒》的评价 【教学时间 】 一课时 【教学过程 】 一、导入新课启思考： 同学们，名著是一个名族的心灵史。可是有句老话，叫“少不读《水 浒》，老不读《三国》”。有的人认为，少年人，最好还是不要读《水浒》的 好，否则，极容易被它精彩的故事、深厚的笔力所感染，不知不觉的被它控制 了自己的思想，投入到书中的氛围中去。最后认同书中人物的为人处事，会成 为“霸气愤青”。我们经过一个半月的的阅读，对这部书可以说是一读再读， 那么此刻掩卷自思，你认同这种说法吗？ 二、外在阅读来助读 课下让同学们搜集了好多名家对《水浒》的评价，请大家展示。 （1）清代著名文学批评家金圣叹将《水浒传》、《西游记》、《庄 子》、《离骚》、《史记》及杜甫诗相提并论，合称“六才子书”。 （2）清代文艺批评家卧虎浪士言：我国小说，汗牛充栋，而其尤甚，莫 如《水浒传》、《红楼梦》。 （3）胡适认为：在 5000 年中，流行最广，势力最大