培养小学生阅读习惯开题报告.pdfVIP

“培养小学生良好阅读 习惯的研究”开题报告 一、课题研究的背景 新课程标准对学生的课外阅读提出了总要求：具有独立阅读的能 力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多 种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏 陶，发展个性，丰富自己的精神世界。小学阶段课外阅读总量应在 145 万字以上。其中小学低年级的阅读总量为 5 万字，小学中年级的阅读 总量为 40 万字，高年级学生的阅读总量为 100 万字。对于小学生来 说，只有培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让学生掌握一定的 阅读技能，才能够达到阅读数量，并且保障其阅读质量。 “小学生良好阅读习惯的培养研究”旨在通过研究和实践，一方 面寻找更切合“农村小学”实际，让学生对课外阅读充满兴趣；另一 方面积极探索提高学生阅读能力的方法，形成一系列的指导策略，进 一步提高阅读质量，摆脱目前的种种制约学生课外阅读兴趣培养及能 力形成的不利因素，从而形成良好的阅读习惯。 二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析 国内外母语教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节。 只有经过广泛的阅读和大量的积累才能真正学好语文。阅读能力是一 个人的基本素质，