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做水的折射调查报告 篇一：一滴水可以折射太阳的光芒 一滴水能折射太阳的光芒 尊敬的各位评委、老师们： 大家上午好！我叫殷因，来自嘉陵江路第一小学，是今 年九月份刚刚参加工作的新教师。 虽然刚踏入教师行业不 久，但作为一名党员教师， 深感肩上的责任之重大。 正所谓： “师者，传道、授业、解惑也。”教师作为人类灵魂的工程 师，不仅是学生增长知识的导师，人类思想文化的传播者， 社会人才的培养者，更是心灵世界的开拓者、理想信念的塑 造者。党员教师，不仅要把革命时期冲锋在前、视死如归的 英烈们作为榜样；要学习社会主义建设时期的劳动模范，吃 苦在前，享乐在后的精神；更要学习构建社会主义和谐社会 时期的人民公仆，党在心中，人民利益高于一切态度。“平 常时期看得出，要害时刻站得出，危难时刻豁得出”，这是 我们党员在不同时期所应表现出来的时代本色。 在我们身边有许多默默无闻、任劳任怨的优秀党员，他 们无私地奉献着自已的青春，为教育事业呕心沥血，他们是 我们党员教师的楷模，是一部保持党员先进性的活生生的教 科书。我们嘉陵江路第一小学的薛跃娥老师，就是之中一位 佼佼者。她十八岁从教，工作的第一年便将全区排名 33名 的学校带至全区第一，获得全区优秀教师称号，工作前四年 非但没拿到一分钱工资，还欠下了一白元外债，同期来的同 事纷纷离职，只有薛老师坚持了下来！在一次升学考试中， 有一个叫涛涛的学生，没有接到入学通知书，没有通知书是 不能上中学的，薛老师问过孩子的答题情况，她相信孩子会 考上的，于是就带着这个学生去薛家岛教委查找试卷。从东 山村到薛家岛，八里山路，薛老师带着涛涛一步一步地走着， 来到教委已是满头大汗地，结果却没能看到试卷，因为上级 有规定不能随便看卷子。她不甘心，就去找了第二次、第三 次...... 前前后后一共去了七次，来回走了一白多里路。薛 老师的诚心终于感动了教委领导，破例揭卷一看，结果涛涛 真的是考上了，并且成绩很高。后来在中学里涛涛发布学习, 成为了那一届唯一的大学生。 什么叫人民教师，这，就叫人民教师！薛老师做的乂何 止这一点！除了课本上的知识，薛老师更是影响了整整几代 薛家岛人！她是数不清的薛家岛人的启蒙老师，我认为，用 “伟大” 一词来形容薛老师也是毫不过分的！薛跃娥老师的 事迹让我意识到，虽然我生活在和平年代，远离了战争和硝 烟，可作为一名共产党员，我依然有我的战场，那便是教师 的三尺讲台，虽然不需要冒着枪林弹雨冲锋陷阵，但对教学 事业的态度却时刻考验着我的党性。作为一名党员教师，我 更应当发挥自己的模范带头作用，用心对待工作，努力向各 位教师前辈们学习，用自己的实际行动去影响身边的人! 身为一名党员教师，我的大部分生活都是与学生连接在 一起的，工作当中，有欢笑，也有眼泪，但无论遇上多大的 困难我都没有退缩，我认为自己个性当中最大的优点就是不 轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。虽然我任 职时间很短，没有足够的教学经验来应对所有课堂状况，可 我仍然在尝试摸索着属于自己的一套教学方法，我以唱歌的 形式激发学生的兴趣，导入新课，我以带领学生画图的形式， 让学生更加直观的理解话歌的含义。我 用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的 职责，去诠释一名共产党员的对教育事业的忠诚。忠诚，是 一面镜子，映照着每个党员的行为， 映照着人心向背；忠诚, 是人的一种境界，更是一种行动。 我时刻记得跃娥老师对我的嘱托：“爱自己的学生，要 想父母爱自己的孩子那样，用心、用情，这样才能真正地走 进每一个学生心里。”正是这份嘱托让我在教师的岗位上走 得更加坚定。一滴水可以折射太阳的光芒， 我愿做这一滴水， 让知识的光芒照耀更多的学生，把党的光辉传播地更远更 广。 我的演讲结束，谢谢大家！ 篇二：用迈克尔逊干涉仪测水的折射率 用迈克尔逊干涉仪测水的折射率 实验题目: 用迈克尔逊干涉仪测水的折射率 总体设计方案思路或说明： 本实验介绍了用迈克逊干涉仪测虽液体折射率的方法， 原理简单。在干涉仪导轨上平放一方形玻璃容器，内装待测 液体，动镜铅垂地浸没在液体中。通过测出动镜在液体内的 移动虽及其相应的干涉条纹变化数，就能计算液体的折射 率，有较高的测虽精度。本实验分析了干涉仪上分光板的反 射光通过空气、玻璃、液体，由反射镜反射后出现的多个反 射光点，只有通过对这些反射光点的调节，才能得出干涉条 纹并符合计算公式的要求。 实验目的： 1、 了解改装过的迈克尔逊干涉仪的原理，结构及调整 方法。 2、 学会用改装过的迈克尔逊干涉仪测虽水的折射率。 实验仪器： 迈克尔逊干涉仪、专用水糟及配件、激光器。 实验原理： 1、仪器介绍 图中M1和M2为两平面反射镜，M1可在精密导轨上前后 移动，而M2是固定的。分光板 G1是一块平行平面板，板的 第二面（近