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小班科学大和小教案 【篇一：小班科学大和小教案】 1、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。 2、认识汉字：大、小。 3、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。 活动准备： 有过吹气球的经验。若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小 树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。 活动过程： 一、比比谁吹得气球大 1、教师： 小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什 么吗？ （想）老师拿出气球， 老师要变魔术了，请你看看气球会有 什么变化！ 教师演示吹气球（从小变大） 2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。 3、展示最大和最小的气球。教师： 哪个气球大？哪个气球小？ 幼 儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一 认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认 小字。 二、帮树叶宝宝找妈妈 1、 小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找 教师在录音机里播放哭声， 在录音机旁放一大一小两片树叶。 找到了，是谁在哭啊？ 教师出示大树叶和小树叶，（是树叶宝宝在 哭)比较他们有什么不同，（一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小）教 师出示图片，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小， 大树叶 下面的是什么字啊？ (大) 小树叶下面的是什么字啊？ (小) 我们来和 他们打个招呼吧 （大树叶，你好！小树叶，你好！） 2、教师问道： 咦，你们为什么要哭呀？ 播放录音机， 我们迷路了， 找不到妈妈了 大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭 了，我们来帮他们找妈妈吧 ! 3、 树叶宝宝你在哪里呀 播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找 树叶宝宝？出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他 们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大， 一位树妈妈小）教师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈 下面有汉字小， 大树妈妈下面的是什么字啊？ (大) 小树妈妈下面的 是什么字啊？ (小) 我们来和她们打个招呼吧 （大树妈妈，你好！小 树妈妈，你好！） 4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他 们不知道哪个才是自己的妈妈。师： 小朋友，你觉得哪个是大树叶 宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？ （大树妈妈和大树叶下 面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下 面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。）再和幼儿认读汉 字大小。 5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大 树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回 指导。 三、看谁做得对 1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，教师出示小起 来，教师出示大家吗？我们的字宝宝也有家。 ？绿房子是谁的家？树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比 谁做得对。 2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡 小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。 3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小 树叶宝宝送到贴有小字的框框里。 活动延伸： 我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴 上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师， 你找到了什么。 设计说明： 1、在《大大和小小》主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的 大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。 2、、通过吹气球的比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大 小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字 大 和 小 。 3、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和 两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。 4、在 看谁做的对 游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步 感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。 5、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生 活中探索到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步 获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。 【篇二：小班科学大和小教案】 文 章来源 莲 山课件 w w w. 5y k j. c om 托班科学《大和小》 一、设计意图： 对于托班的来说什么都是新奇的，的大型、小型跷跷板，大雪花积 木，小的插塑 ? ? 都玩得津津有味。怎样让更深入了解大小，比较 大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列的方 式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感 性认识，最后以通过认识大小的区别，送大和小物体回家的活动结 束活动。 二、教学目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。 2、学习用大和小说一句话。 三、活动准备： 大狗和小狗，大猫和小猫，大兔和小兔，大鱼和小鱼的动物图片。