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小班语言儿歌教案 【篇一：幼儿园小班语言教案】 幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程： 一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什 么样的小动物？ 二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老 鼠） 老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一 起念几遍。 （3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下 不来） （4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁 能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边 学念：叽里咕噜滚下来） 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到 “小老鼠， 上灯台，偷油吃，下不来。 ”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的 动作。 教师念到 “喵喵喵，猫来了 ”时学小猫走。 3、启发幼儿想想 “叽哩咕噜滚下来 ”应该做什么动作？ 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 （1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 （2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或 “猫 ”一起表演。 活动延伸： 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》 小结及反思： 这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感， 易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌， 感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的 乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿 很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣， 请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住 了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演， 幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。 在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演 乐趣。活动中师幼互动的 很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常 有必要。 【篇二：小班语言教案萝卜谣】 萝卜谣（小班语言） 活动目标 1．理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。 2．能有节奏地朗诵儿歌，并用简单的动作表演儿歌。 3．体验念萝卜谣带来的愉悦情绪。 活动准备： 5 张图片 ， 玩具小兔子。 活动过程 1．创设情境导入。 老师： “今天，我给小朋友带来了一位可爱的小客人，瞧，是谁呀？ 大家欢迎欢迎！和它打个招呼吧！ ” 2．出示图片，引导幼儿讲述图片内容，并学习儿歌。 （1）老师： “小兔子给我们小朋友带来了几张好看的图片，我们一 起来看看吧！看看图片上的小兔子在干什么呢 ?” （2）出示第一张图片：①谁来说说图片上的小兔子在做什么呢？ （幼儿发言）。②宝宝们说的对不对呢？我们请小兔子自己来说说。 ③（小兔子）：我在：拔萝卜、拔萝卜、拔拔拔。请小朋友跟我说 一遍呀！（幼儿学说）④谁能用动作表演拔萝卜呢？宝宝们都来学 一下小兔子拔萝卜。（幼儿自由创编后请个别幼儿到前面展示。你 真能干，你来给大家表演一下。用劲点，恩，真棒！） （3）依次出示第二、三、四、五图，内容同一图。（我们再来看看 这张图片，谁来说说小兔子在干什么呢？）幼儿回答，我们请小兔 子自己说说好不好，同上） （4）老师：小兔子做了哪些事？我们再来看看？（拔萝卜，洗萝卜， 切萝卜，炒萝卜，吃萝卜。） （5）老师：老师把小兔子做的事情编成一首好听的儿歌，儿歌的名 字叫《萝卜谣》，宝宝们和老师一起说：儿歌的名字叫《萝卜谣》。 （6）师：嘘，先听老师朗诵一下，听听好听不？老师有感情的，节 奏鲜明的范诵儿歌，幼儿欣赏。 （7）师：好听吗？我们一起来学学这个儿歌？好吗？幼儿学说儿歌 两遍。（第二边拍手说） 3．（1）（全体幼儿）鼓励幼儿边说儿歌边用动作表演。 （2）请个别幼儿能力强带着全体孩子的幼儿到前面表演。 （3）师幼一起表演儿歌。 4.结束活动： 老师： “小兔子吃饱了，我们陪小兔子一起出去活动活动吧！ ”。 【篇三：小香蕉 小班语言教案】 《小香蕉》（文学活动） 活动目标： 学习有感情地朗